《灰雀》教学设计四(1)

一、学习目标

1.学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。

2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。

3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。 二、教学重点：

1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。 2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。 三、教具准备：课件 四、教学时间：两课时 第一课时

一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。（也可从文中找有关句子说）

二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事

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三、引导学生交流对列宁的了解。

四、指名接读课文，要读准确下列字词，并用;;;;标出表现列宁喜爱灰雀的句子。

郊外散步昂望胸脯一定肯定惹人喜爱 或者坚定面包渣白桦树自言自语欢蹦乱跳 五、引导学生学习课文一、二自然段。 １、指名读课文，说一说读懂了什么

２、用～标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读，体会惹人喜爱一词。

３、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱。

４、再读，引导学生思考、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么试着说一说列宁的心里话。 ５、指导学生有感情朗读。 六、引导学生学习三;;;;十自然段。

１、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。 ２、再读，讨论：

当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样你从哪些句子中体会到的

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那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的这是他会想些什么呢想象一下他的动作、表情。

３、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了又是怎么回来的 七、作业： １、熟读课文。

２、背诵课文一、二自然段。

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