Ｆｕｔｕ蕊瓣ｒｅ Ｔａ ｌｅｎ ｔ 鬻 中职平面设计教学探究 口河南省安阳市中等职业技术学校摘 要：随着时代的发展，社会对平面设计人 姚俊伟 标志设计，让他们利用现有的平面构成和 图案方面的知识设计自己的班徽，从而接 触标志设计。让他们利用三大构成知识布 置教室，从而接触室内空间设计。让他们 在速写课上先画模特画像，再试着把模特 属于概论，主要讲了教学要求、教学重点、 才的需求日益加大，对平面设计人才也提出了 更高的要求。我国早期平面设计教学已无法适 应社会的发展和市场的需求。然而在当今世界 平面构成的基本概念、构成的分类。第二 章是形式美的基本法则，该章中主要阐述 形式美的概念与内容。第三章是平面设计 的门类、元素和形象。第四章讲平面设计 中的点、线和面。文章使用十四章内容，在 潮流中，“民族的就是世界的”设计理念越来越 热。在国际上，各国设计师纷纷运用“中国元 素”，“中国设计”蔚然成风。中国有着五千年灿 烂的文化，我们要学会继承，并合理运用到平 面设计当中，这样才能让世界更好地认识中 国．认识“中国设计”。中职平面设计教学要培 养顺应时代发展的平面设计人才，这样才能促 面设计教学的可持续发展 关键词：中职平面；设计教学 一、中职平面设计专业发展现状 笔者调查了目前中职平面设计专业 发展存在四方面因素： １、现阶段很多中等职业学校的入学 门槛比较低，一般的初中和往届毕业生都 有机会就读中等学校，所以总体生源比较 差，基础参差不齐。相当多的学生对学习， 特别是课堂学习和繁难的书本理论知识 不感兴趣或者感到厌烦。按以往教学模 式，不仅教学效率低，也会挫伤学生的学 习兴趣。 ２、目前中职校很多平面设计专业的 教师是从计算机专业转行过来，缺乏一定 的艺术专业涵养、课题及作品实际操作经 验。 ３、有些中职校由于资金缺乏等原因， 除了基本的机房外，没有平面设计专业实 训室，激光打印机、数码喷绘机、冷裱机、 刻字机、扫描仪等设备不齐，这给学生的 实训带来一定的影响。 ４、学校校企合作，工学结合的考核评 价和企业人员参与评价的机制不能有效 实施，学生实习完后，出现的问题不能得 到很好的反馈与改进。鉴于以上几点，中 职平面设计专业课程改革迫在眉睫。 二、制定适合学生的教学大纲。选取 学生适应的软件 中等职业学校在计划开设平面设计 专业的时候，制定合理的教学大纲，确保 大纲符合中等职业学生的实际情况。既然 是美术专业的平面设计，那么我们就要根 据这个专业特性制定大纲，选择好平面设 计的计算机软件。完成了这一步，就是完 成了整个课程的基础。例如：在《平面构 成》一书中，整书分为十四个章节，第一章 卡通化，还可以试着画一些学校里大家熟 根据学生特点的基础上，将平面设计中的 知的某人的卡通形象，看谁画得最像。通 所有内容都讲得清清楚楚，希望能对学生 过初期的简单任务训练对他们进行专业 学习美术平面设计有一个好的效果。当然 启蒙，让他们及早树立起专业概念。中职 如果教学人员能够根据自己的想法，制定 教育以就业为导向，通过实际任务的训练 适合学生自己的教学大纲，这是再好不过 可以让学生有更强的实际动手能力，同时 的。 通过实际任务激发他们的兴趣，让他们及 三、致力于“融合式”平面设计基础课 早探索自己的兴趣点，做出清晰的职业规 程教学平台的构建 划。 随着网路技术的发展以及我国经济 六、优化结构，建立科学合理的教学 的快速发展，我国对职业教育方面的郑策 体系 扶植以及资金支持不断的加大，在这种形 围绕培养目标，从整体上考察各门课 式下中等职业学校融合式平面设计基础 程之间的联系、以及它们对于学生综合素 课程教学平台的构建是可行的。这种融合 质发展的整体效应，优化整体教学课程结 平面设计基础课程教学平台的融合首先 是基础课程内部的融合，诸如可以将原有 构。在设置课程时，要解决如下几个问题： 的绘画课程“素描”、“色彩”融合为“二维 ①教学顺序的确定。科学地对“先教什 造型基础”。其次要注重基础课程与专业 么”、“后教什么”做出合理的安排。②教学 课程之间的融合，也可以理解为理论课程 活动的安排。教学中围绕教学目标、根据 与实践操作课程之问的融合。再次是在课 中职学生的特点安排教学活动，将理论教 题设计的过程中要重视创新性和多元性 学和实训教学有机结合起来。③教学组织 的融合。 形式的选用，灵活多变。采取理论与实践 四、安排合适的教学内容、合理的安 相结合、学校与社会相结合、学习与竞赛 排教学课程 相结合的多种形式组织教学，有效地促进 在９０年代，平面设计教育教学不仅 学生创造能力的培养。④教学手段的改 得到了社会的关注，同时也得到了家长的 进。充分利用多种媒体方式丰富教学手 关注，在社会以及家长的关注下，不仅使 段。⑤教学方法的选择。结合中职学生的 平面设计专业得到了的发展，同时还使很 认知特点和智能特征，尽量选择直观、形 多人对平面设计行业不理性的预期，造成 象、案例、情景等教学方法，以增进学生的 了平面设计专业快速膨胀。那么对于现在 直观感知和形象理解，让学生愿意学习从 的市场来讲，有制鞋、制笔、制打火机、印 而培养他们的学习兴趣，进而达到乐于学 刷等基地，平面设计专业已细化为很多门 习、自主学习的境界，获得较好的教学效 类，如：鞋样设计、模具设计、烟具设计、广 告设计、电脑平面设计等，学校应根据市 果。平面设计课程是专业性实操性强、具 场需要调整课程设置，安排合适的教学内 有创意美术设计的综合性的课程。我们只 容、合理的安排教学课程，以适应市场的 有不断更新知识、不断探讨新的教学策略 需要。 和方法，才能培养出适应社会需求的高素 五、穿插任务安排。对学生进行专业 质平面设计人才。 启蒙 参考文献 在美术基础教学中寻找体现各专业 ［１］徐新阳．论中职Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ平面设计的有 特点的实际任务，潜移默化地帮助他们发 效教学策略［Ｊ］．中学时代，２０１２ 现自己的兴趣所在。如我们在上平面构成 ［２］杨薏．试论民间美术与现代艺术设计的渊 和图案课时就可以穿插欣赏一些优秀的 源美与时代 。 …
