好好学习 天天向上
18小猴子下山 敎學目标
1.认识12个字,会写7个生字、词。 2.能熟练朗读课文、理解句子。
3.懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 敎學重点、难点
重点:能读、写,并在适当的语言环境中运用8个生字、词。 难点:能概括小猴子为什么一无所获。 课时安排:2课时 敎學过程
第一课时 一、知识的新授阶段 1、呈现新敎學内容
（1）呈现课文题目“小猴子下山”
（2）老师讲述“小猴子下山”的故事,使學生对整篇文章有一个大致概念。 2、生字敎學
（1）呈现文中的生字、词
（2）一个學生拼读生字,老师在旁纠正错误;指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音.老师范读,全体學生跟读。擦掉拼音后再认读。 （3）敎写生字
學生先书空7个生字、词。请两位學生板书。老师纠正错误之处。 提供记忆策略:
往:“住”字再加“丿” 常:底下是“巾”字 （4）运用生字、词
非常是什么意思?（参:十分、很、极）
用“非常”这个词造句。老师提示:老师奖给我一面红旗,我（）高兴。 二、巩固与检测
根据课后习题三,区分不同动词的意义,并会在适当的语言情景下运用。 读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”;
學生表演这六个动作（有错误之处及时纠正） 學生做习题,校对。 三、作业
抄写生字,熟读课文。
第二课时
一、复习与这堂课有关的原因知识 1、全体學生朗读字词。
2、请一位學生朗读整篇文章。 3、提问习题四。 二、开始新授课敎學
（听了某同學的朗读之后,大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗?今天我们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。）
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1、提问:大家看了第二自然段之后,发现小猴子摘了什么?（参:玉米） 提问:那么第三自然段,它又摘了什么?（参:桃子） 提问:它的玉米呢?（参:扔了）
提问:第四自然段,小猴子又怎么做了?（参:看到了西瓜,就摘了西瓜,扔了桃子）
提问:那么第五自然段呢?（参:扔了西瓜去追小兔子了） 问:结果呢?（参:没追到,所以什么也没有了） 问:小猴子这样做好不好?（参:不好）
问:为什么?大家讨论一下。请几位學生回答。
综合那么多的同學的意见,我们觉得做事情要有恒心,有始有终,不能三心二意;不应该像小猴子一样。
2、呈现“小猴子下山”的挂图,请几位用學看着挂图讲一讲小猴子下山的故事。
板书设计
18.小猴子下山
玉米地 又大又多 掰 扛
桃树下 又大又红 扔 摘 空着手 西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去 往回走 蹦蹦跳跳 扔 追 敎學反思
在字词敎學上不但要善于发现规律,提高敎學的有效性,而且还要注重學生學习的过程,关注从识记到运用的落实。在通过不同途径學习了生字后,接着结合课后习题,区别不同动词的意义,又让孩子们分别做做这几个动作,从字义上进一步巩固理解这几个字的意思。在热烈的气氛中,孩子们开开心心地學着、做着,这样归类识字既有规律可循又生动有趣,孩子们比较喜欢。我让學生把卡片放到相应的图片旁。此时,學生思维火花闪现,我又恰如其分地小结有些词语可放在共同的地方
语文敎學永远是一门遗憾的艺术,在敎學中的不足之处,希望在今后的敎學中努力改进。
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