中班语言：《打瞌睡的房子》

一、设计意图：故事内容运用重复的句型与叠句的结构，使文字产生节奏与旋律，小朋友很容易上口。同时，鲜活的角色、描绘细腻的画面、独道运用的色彩、逐步变化的视点，共同营造了戏剧感十足的氛围，扩展出幽默的效果，符合幼儿的兴趣爱好。根据中班幼儿能够结合情境感受不同的语气、语调所表达的不同意思，能基本完整的讲述自己的所见所闻等语言发展水平，我设计了本次活动。 二、活动目标：

1.了解故事内容，仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。 2.学习故事中叠加式和重复的方式。 3、感受故事中情节的变化和人物活动的趣味性 三、活动重难点：

重点：仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。 难点：学习故事中叠加式和重复的方式。 四、活动准备：

1、PPT 2、故事《打瞌睡的房子》 3、操作图片 五、活动过程： 1、情景导入：

师：小朋友们，今天我们班来了位新朋友，小明，他今天发生了一件事，我们小眼睛仔细看看小明在干嘛呢？（观看小明在课堂上打瞌睡的各种姿势）

总结：像这样睡觉的样子叫做打瞌睡。 2、分段讲述故事内容 （一）、感受\"静\"

师：你们见过打瞌睡的房子吗？（没有）老师这里有张图，看了这张图片你有什么样的感觉？

出示PPT图，幼儿观察打瞌睡的房子（预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）

教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。

下一个PPT画面：

师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。（打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板）教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？(课进行稍微言语提示)

师：谁来完整的说一说每个人睡在哪里？（幼儿自由说一说） 下一个PPT画面：

师：小朋友真棒！这个时候小孩准备干什么去？幼儿猜测。 下一个PPT画面： 师：小孩做了一件什么事情？

师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩） 师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗？ 下一个PPT画面：

师：接下来谁又准备干什么了？幼儿猜测。 (狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)师：猜一猜接下来会发生什么事情？分组讨论（幼儿猜测：猫睡在狗身上。）师：猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！

师：游戏巩固叠加式。 (二)、感受\"动\"

师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样呢？（幼儿学一学） 师：猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测。

师：你发现了什么？猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）师：猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿师：猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？

师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？

总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛。

3、完整欣赏故事

（一）、教师县完整讲述一下故事，结合PPT视听结合。

(二)、教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分） 4、结束

PPT呈现两幢不一样的房子，

提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子） 再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）

六、延伸活动：1、 师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！ 2、师：回家可以将故事讲给爸爸妈妈听一听！ （家园合作，培养幼儿的言语表达能力）