八年级语文(上)期末文言文复习练习卷及答案

八年级（上）文言文期末复习卷及答案

1.桃花源记（陶渊明）

一、解释句中加点的词。

①阡陌交通，鸡犬相闻 （ ） ②无论魏晋（ ） ．．．．

③率妻子邑人来此绝境（ ） ④遂与外人间隔（ ） ．．．．

⑤寻病终（ ） ⑥后遂无问津者（ ） ．．

⑦悉如外人（ ） ⑧便要还家（ ） ．．

⑨欣然规往（ ） ⑩有良田、美池、桑竹之属．．（ ）

⑾渔人甚异之（ ） ⑿阡陌交通（ ） ．．．

⒀不足为外人道也（ ） ⒁便扶向路（ ） ．．．

答案： ①交错相通 ②更不用说 ③妻子儿子 ④隔绝 ⑤不久；⑥渡口。（7）都，全 （8）通“邀”，邀请（9）计划（10）类 ⑾对……感到诧异；⑿田间小路；⒀值得；⒁从前的，旧的；

二、用现代汉语写出下面句子的意思。

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1. 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2. 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

3. 土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。

4. 阡陌交通，鸡犬相闻。

5. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

6. 黄发垂髫，并怡然自乐。

7. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。

8. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

9. 此人一一为具言所闻，皆叹惋。

10. 此中人语云：“不足为外人道也。”

11. 既出，得其船，便扶向路，处处志之。

12. 及郡下，诣太守，说如此。

13. 寻向所志，遂迷，不复得路。

14.未果，寻病终, 后遂无问津者。

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答案：1．两岸几百步之内，没有别的什么树，芳香的野草鲜嫩美丽，落花到处都是。

2.渔人对此感到非常诧异，又继续往前走，想要走到林子的尽头。

3．土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

4．田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

5．其中来来往往的和在田间劳作的，男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

6.老人小孩都充满喜悦之情。

7.他们自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。

8．（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

9．这个人详细地向（桃花源的人）介绍了自已所听到的事，（他们）听完后都感叹惋惜。

10．这里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊。”

11．不久，渔人从桃花源里出来，找到自己的船，就沿着先前的路走出来，每个地方都做好标记。

12.等到到了郡县的时候，渔人就去拜访太守，向他报告自己发现桃花源的经过。

13．寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

3

14.没有结果，不久就病死了。此后就再也没有探访（桃花源）的人了。

三、选择题

1．对本文理解有误的一项是( )

A．本文是以渔人的行踪为线索。

B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。

C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。 D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。

2．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是 （ ） A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。 B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。 C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，

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反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

3．下列说法有误的一项是（ ）

A．所选文段出自《桃花源记》，作者陶渊明，东晋人。

B．文章是以渔人进出桃花源为线索来结构全文的。

C．桃源中人与渔人所处的社会环境的生活是不一样的。

D．太守遣人随渔人去寻找桃花源，说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活。

4．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ） ．．．

A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。

C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

5．下列各种说法中不正确的一项是（ ）

A、“闻之，欣然规往”中的“之”指代的是渔人发现桃花源这件事。

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B、选文前两段写了“渔人”的行踪：进入桃花源——辞别桃花源——寻找桃花源。

C、“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。

D、“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的淳朴、热情、好客。

四、简答题

1.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“ 欲穷其林 ”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“怡然自乐 ”。离开桃花源时，他“ 处处志之 ”，但再来寻找时还是“ 不复得路 ”。

2. 作者在文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时能否实现？

寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。

3.文中从哪些方面来描绘这个世外桃源？（用原文回答）

一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）；三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无

战乱（没有压迫、剥削）。

2、陋室铭（刘禹锡）

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一、解释下面各句中的加点词语，

①有仙则名（ ） ②惟吾德馨（ ） ．．

③往来无白丁（ ） ④无案牍之劳形（ ） ．．．．．

⑤斯是陋室，惟吾德馨（ ） ⑥可以调素琴，阅金经（ ） ．．

⑦谈笑有鸿儒（ ） ⑧无案牍之劳形（ ）．．．．

（ ）

⑨无丝竹之乱耳（ ） ．．

答案：①出名； ②品德高尚；③平民，这里指没有什么学问的人；④官府的公文；使……劳累。 ⑤这； ⑥调弄，这里指弹（琴）；⑦大 ⑧官府的公文；使……劳累。 ⑨琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音

二、翻译下面句子

（1）“孔子云：何陋之有？”

(2)斯是陋室，唯吾德馨。

(3)苔痕上阶绿，草色入帘青。

（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

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（5）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

答案：（1）孔子说：“有什么简陋的呢？”

⑵这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

⑶苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里。

（4）没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。

（5）谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。

三、选择题

1．选出理解不正确的一项 （ ）

A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。

B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。

C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。

D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。

2、下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是 （ ）

A、本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。

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B、选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。

C、文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D、作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

四、简答题

1.作者从哪几个方面来描写陋室？主旨句是那句？

通过对居室环境、往来人物和日常生活的情景描述来表现“惟吾德馨”，以“惟吾德馨”说明“陋室”不陋。（从环境的清幽、交友的品位、情趣的高雅、远离世俗官场四方面表现陋室不陋） 斯是陋室，唯吾德馨

2.引用孔子的话有什么作用？

突出了作者高洁伟岸，不随世俗的志趣和抱负。

3.开篇为什么从山和水写起？

通过比兴手法，引出陋室不陋是因为主人道德高尚。

4.文中为什么要提起诸葛庐，子云亭？

作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。

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5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形有什么言外之意？

表明了作者对官场生活的鄙弃与厌恶之情。

6.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?

这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。 3、爱莲说（周敦颐）

一、我能解释下面加点的词语。

①可爱者甚蕃．( ) ②濯．

清涟而不妖( ) ③不蔓不枝．( ) ④ 陶后鲜．

有闻( ) ⑤自．李唐来( ) ⑥可远观而不可亵．

玩焉( ) ⑦宜．乎众矣( ) ⑧予谓．

菊，花之隐逸者也( ) ⑨亭亭净植．( ) ⑩出淤泥而．

不染( ) 答案：①多；②洗涤；③长枝蔓；长枝节④少。⑤从 ⑥亲近而不庄重 ⑦ 应当 ⑧认为⑩ 却，但是

二、句子翻译：

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⑨立

1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。

2. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3.中通外直，不蔓不枝，香远益清。

4.亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

5.菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。

1. 水中和陆地上各种草本木本的花儿，值得喜爱的很多。

2.我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

3. 它的茎中空外直，不缠生藤蔓，不旁出冗枝，香气远播，越发清幽。

4. 笔直地洁净地立在水中，(人们只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。

5. 对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该是很多人了。

三、选择题 下面分析不准确的一项是 （ ）

A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。

B．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。

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C．“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。

D．“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩。

四、简答题

1.作者从哪几个角度写莲花？写出了怎样的品质？生长环境、体态香气、风度气质。洁身自好、不慕名利

2.文中以莲喻君子，但还写牡丹菊花，作者的用意是什么？

以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。

3.文章表达了作者怎样的生活态度？

本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

4.“近朱者赤，近墨者黑”是与文中出淤泥而不染观点相反，你更倾向于那种，谈谈你的看法？

答法一：同意孟子的“近朱者赤，近墨者黑”，人的思想受环境影响，“孟母三迁”说的即是这个道理。答法二：同意本文的观点，只要保持坚贞的节操，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受影响。

4.核舟记（魏学洢）

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一、解释下面加点的字词。

1.以径寸之木（ ） 2.为宫室、器皿（ ） ．．

3.罔不因势象形（ ） 4.尝贻余核舟一（ ） ．．．

5.首尾长约八分有奇，高可二黍许（ ） ．．．

6.箬篷覆之（ ） 7.而多髯者为东坡（ ） ．．．

8.其两膝相比者（ ） 9.佛印绝类弥勒（ ） ．．．．

10.神情与苏黄不属（ ） 11.诎右臂支船（ ） ．．

12.左手倚一衡木（ ） 13.船背稍夷（ ） ．．

14.钩画了了（ ）15.为字共三十有四（ ） ．．．

16.而计其长曾不盈寸（ ） ．

17.盖简桃核修狭者为之（ ）18.珠可历历数也（ ） ．．．

1、用；2.为，做，这里指雕刻；3、罔不，无不，全都；4.曾经 ；5、奇，余；可，大约；许，上下；6、用箬蓬7、……的(人)；8、相互靠近；9、极；像；10、类似；11、通“屈”，弯曲；12、通“横”，横着；13、平；14、清楚明白；15、通“又”； 16、盈，满；17、通“拣”，挑选； 18、

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分明可数的样子。

二、翻译下面各句。

1.罔不因势象形，各具情态。

全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（他）曾经送给我一枚用果核雕制成的小船，(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。

2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。

船从头到尾长大约八分多一点，约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，（刻着）用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。

3.中峨冠而多髯者为东坡。 中间戴着高高的帽子，而且长者很多胡须的人就是苏东坡。

4.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。

5.其人视端容寂，若听茶声然。那个人的眼睛正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

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6.而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。

三、理解

1. 《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的《口技》一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？

相同。两文的结尾都用列数字的方法，都是为了表现艺人技艺之高超。

2.刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?

主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。

4．文章介绍核舟，为什么先从舟的中间部分写起？

因为中间船舱高起宽敞，引人注目；有窗户可关闭、开启，能引起读者兴趣；床上刻有苏东坡泛游赤壁时所写名句，能调动读者想像。

5.大道之行也（《礼记》）

一、解释词语

1. 大道之行也，天下为公（ ）2. 选贤与能，讲信修睦（ ） ．．

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3. 故人不独亲其亲（ ）4. 不独子其子（ ） ．．．

5. 矜、寡、孤、独（ ）6. 男有分，女有归（ ） ．．．．．．．．．

7. 货恶其弃于地也，不必藏于己（ ）8. 是故谋闭而不兴（ ） ．．．．

9. 盗窃乱贼而不作（ ）10. 故外户而不闭（ ） ．．．

11. 是谓大同（ ） ．

答案：1.是 2.与：通“举”，举荐，选拔。3、亲：以……为亲。亲：亲人、父母 4、子：以……为子。 子：子女。 5.老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人 6、 分：职分、职业.。归：女子出嫁。

7、恶：憎恶 。 8.所以9、作：兴起 10、大门 11、是

二、翻译句子

1. 故人不独亲其亲，不独子其子。

2. 男有分，女有归。

3. 货恶其弃于地也，不必藏于己。

4. 力恶其不出于身也，不必为己。

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5.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

答案:1.因此人们不单以自己的亲人为亲人，不单以自己的子女为子女。（译成“因此人们不奉养自己的父母,不单抚养自己的子女”也给分。）

2.男子有职务，女子有归宿。

3.对于财货，人们憎恶把它扔在地上的行为，却不是自己要私藏。

4、憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，要不为私利的劳动。

5、因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情也不会发生。所以从外面把门扇合上，而不插门，这就是所说的理想社会。

三、思考

1.大同社会的基本特征是什么？（用原文回答）本文从哪几个方面来说明这个特征？

①人人都能得到全社会的关爱。②人人都能安居乐业。③全社会货尽其用，人尽其力。

2.大同社会和陶渊明描绘的那个世外桃源有没有相似的地方？

没有阶级压迫，没有剥削，人人平等。

3.大道和大同各指什么？

“大道”指古代政治上最高理想，“大同”指理想社会。

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6 三峡（郦道元）

一、解释下列加点的词语。

①清荣峻茂，良多趣味（ ）②两岸连山，略无阙处（ ） ．．

③绝巘多生怪柏（ ） ④至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）．．．（ ）

⑤虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ） ( ) （ ） ．．．．

⑥空谷传响，哀转久绝（ ）⑦重岩叠嶂（ ） ．．

○8自非亭午夜分 不见曦月（ ）（ ） ．．

○9常有高猿长啸，属引凄异( ) （ ）10○素湍绿潭，回清倒影( ) ．．．

答案：①实在②通“缺”；③极；④逆流而上，断绝；⑤即使；飞奔的马；快；⑥消失；⑦像屏风一样治理的山峰⑧如果；太阳（或日光）⑨连续。 ⑩白色

二、翻译下列句子。

⑴至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

⑵春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

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⑶重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

⑷虽乘奔御风，不以疾也。

⑸常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

1.到了夏天江水浸上两岸丘陵的时候，上行和下行都受到阻断，道路不能畅通。

2．到了春冬的季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映出各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。

3.重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。

4.即使骑上骏马，驾着疾风，也不如它快。

5. 有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。 （声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。

三、选择题

1.对本文内容理解不正确的一项是 （ ）

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A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。

B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。

D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

2.对文章内容理解错误的一项是（ ）

A.文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。

B.文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

C.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”

D.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。

四、简答题

1．请分别概括三峡四个季节的特点。

①夏季：水势迅急凶猛

②春冬：景色秀丽奇绝

③秋季：萧瑟凄凉

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2 .引用渔者歌”有什么作用？

一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点，渲染萧瑟的气氛；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。

3.作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？

因为峡的意思就是两山夹水的地方，有山才有峡，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。

7 答谢中书书（陶弘景）

一、解释加点词。

⑴五色交辉（ ）⑵晓雾将歇（ ） ．．．

（3）四时俱备（ ） （4）答谢中书书（ ） ．．．

（5）未复有能与其奇者（ ） （6.）夕日欲颓，沉鳞竞跃．．．．（ ）

1.交相辉映。2.消散。3.全部具备。4.书信；5.参与，这里指欣赏；6.坠落；潜在水中的鱼。

二、翻译句子。

⑴高峰入云，清流见底 高高的山峰直插云霄，清澈的溪流一望见底。

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⑵两岸石壁，五色交辉 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。

⑶夕日欲颓，沉鳞竞跃 夕阳快要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

⑷实是欲界之仙都 这里实在是人间的仙境啊。

⑸自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

三、简答题

⑴本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？

统领全文。

⑵全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

“美”。山、谁、石壁、鱼、树林、猿鸟、夕阳、雾。具有山水映衬之美、色彩相配之美、动静

结合之美、晨昏变化之美。

（3）猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里？

表现了鱼儿跃出清波的无限乐趣，使整个画面显得勃勃生机，明丽照人。

（4）“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？

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表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。

8 记承天寺夜游（苏轼）

一、解释下列的词。

①念无与为乐者（ ）②但少闲人如吾二人者（ ）

③怀民亦未寝（ ） ④水中藻荇交横（ ）

⑤相与步于中庭（ ） ⑥遂至承天寺寻张怀民（ ）

⑦月色入户，欣然起行（ ） ⑧庭下如积水空明（ ）

答案：1、念：考虑，想到。2. 但：只是。3、睡觉 4、交横：交错，纵横。5、散步 6、于是 2、相与步于中庭。相与：共同，一起。 7、高兴的样子 8、空明：形容水的澄澈。

二、将下面的句子翻译成现代汉语。

①何夜无月？何处无竹柏？

②相与步于中庭

③解衣欲睡，月色人户，欣然起行。

④但少闲人如吾两人耳。

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⑤庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

答案：①哪里的夜没有月亮啊！哪儿没有竹子和松柏树啊。

②同张怀民一同走到院里。

③(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外。

④只是缺少像我俩这样的闲人啊。

⑤月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。

三、选择题

1．下列对文章的赏析不恰当的一项是 （ ）

A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。

B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。

C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。

D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。

2．下列理解不正确的一项是 （ ）

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A、第①句（元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。）交代了夜游的时间、地点和起因。

B、第②句（念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。）写出了作者与张怀民的情趣相投。

C、第③句（庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。）描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝景。

D、第④句（何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。）流露出作者遭贬后复杂的内心感受。

四、简答题

1．找出记叙的六要素。

时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：

1．时间：元丰六年十月十二日夜 地点：承天寺 人物：我（苏轼）与张怀民

起因：我见月色入户欣然起行 经过：至承天寺寻张怀民 结果：我与张怀民相与步天庭中

2.“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？

此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳

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多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。

3.结尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。

（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）

9 观潮（周密）

一、解释下列句中的词。

①自既望以至十八日为最盛。（ ）②方其远出海门，仅如银线。（ ）

③倏而黄烟四起，人物略不相睹。（ ） ④仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。（ ）

⑤吴儿善泅者数百，皆披发文身。（ ） ⑥溯迎而上，出没于鲸波万仞中。（ ）

⑦如履平地（ ） ⑧人物略不相睹（ ）

○9饮食百物皆倍穹常时（ ） 10○江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目（ ） ．．．

11○则僦赁看幕，虽席地不容间也（ ） （ ） ．．．

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1、既望：农历十六 2、方：当……时 3、倏而：突然 4、逝：去，往 5、文：画着文采 6、溯迎：逆流迎着潮水 7、履：踩。8.“略”：几乎；“睹”：看。9、高10、满目；11、租；即使

二、翻译下列句子。

①方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭际天而来。

②既而尽奔腾分合五阵之势。

③出没于鲸波万仞中。

④仅有敌船为火所焚。

⑤吴儿善泅者数百，皆披发文身。

⑥僦赁看幕，虽席地不容间也。

三、探讨。

⑴作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答： （1）写“形“的句子是：仅如银线 （2）写“色”的句子是：玉城雪岭际天而来 （3）写“声”的句子是：如雷霆，震撼激射 （4）写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪

（2）概括选文中描写浙江之潮的几个场面，并说说写法上有什么特点。

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水军演习、弄弄潮表演、观潮情景；正面描写与侧面描写相结合

10 湖心亭看雪（张岱）

一、解释下列加粗词的含义。

1．解释下列加点的字。（4分）

①余拏一小舟（ ）②上下一白 （ ）

③是金陵人，客此 （ ） ④及下船（ ）

⑤是日，更定矣（ ） ⑥与余舟一芥（ ）

⑦余强饮三大白而别（ ） ⑧湖中人鸟声俱绝（ ）

⑨拥毳衣（ ）

答案：1、①拏，通桡，撑船。②全白③名词活用为动词 ，客居④等到……的时候 ⑤这⑥小草 ⑦酒杯⑧全都消失⑨携、带，

二、翻译下面的句子。

①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

②莫说相公痴，更有痴似相公者。

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③大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

④湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

⑤湖中焉得更有此人？

⑥雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

1. 这一天初更以后，我撑着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。

2.别说相公痴，更有跟相公一样痴的人。

3.大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟等声音都消失了。

4.湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了

5.湖中怎么可能还有这种人？

6．冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下都是一片白。

三、选择题

1．下列句子表达错误的一项是 （ ）

A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

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B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

2.列对相关课文内容分析有误的是（ ）

Ａ．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。

Ｂ．本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法。

Ｃ．本文写景句采用了夸张、比喻等修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力。

Ｄ．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。

3.选文理解有误的一项是 ( )

A.选文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。

B.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。

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C.作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇侦”年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。

D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。

四、简答题

1.后用舟子的话作结，有何意义？文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？

结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了肯定和赞赏，不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。

2.（1)文中描写雪后西湖全景的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，营造了静寂、空设造了静寂、空旷、混沌的境界。 (2)文中描写西湖近景的句子是湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。其中使用了夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。

（3）请你写出两句写雪景的诗句。

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