幼儿园大班语言《聪明的乌龟》教案反思

《聪明的乌龟》是一个给大班幼儿的教案，在我的课堂上，我尝试将其用于教学。本次教学得到了孩子们的积极响应，它们表现出强烈的兴趣，也在积极参与中深刻地理解了故事背后的道理。

故事讲述了乌龟被人带到海边观看大海，但它不能游泳，最终被热心的海鸥搭救，乌龟能安全回到家中。沿着故事发展，我引导孩子们思考乌龟的“聪明”体现在哪里，将所发现的事物整理成乌龟聪明的原因归结到乌龟的记忆力；再引导他们发现乌龟的智慧在哪里，通过有效的利用资源，乌龟从海边大海里带回了宝贵的财富。

以此为基础，我还拓展了乌龟与孩子们自身的联系，引导他们推断乌龟的行为模式，并反思孩子们自身在不同情境下对事物的认知和处理方式。通过简单的讨论，孩子们认识到了“聪明”的本质，也认识到了自己表现出的“聪明”。

总之，本次《聪明的乌龟》的教学，让孩子从字里行间体会到了乌龟的聪明，并有了助于自身上的反思，达到了良好的教学效果。但是在过程中也发现有一些不足，比如，出现了一些话题和内容上的略显浅薄，容易引发孩子们不必要的直观联想，而忽略了课题背后的深刻内容。

此外，另一个不足之处是控制教学时间过长，导致孩子们对课题的理解和思考程度不足，需要在教学设计上采取措施，增加孩子们参与感。

通过本次《聪明的乌龟》教学，我反思了自己的教学模式，更加深入地理解和掌握了以孩子为中心的教育理念。我将以孩子的兴趣为导向，通过故事的引导，帮助孩子们更容易地理解和思考，从而更深刻地锻炼孩子们的思维能力和自学能力。