幼儿大班教学社会公开课教案《一分钟有多长》
幼儿大班社会公开课教案?一分钟有多长?
活动目标：
1．体验一分钟的长短。
2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学
作准备。
3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物
变化的愿望。
4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
1．多媒体课件\"一分钟能干什么\"。
2．幼儿操作材料假设干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：
一、交流：一分钟有多长
师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家
都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长
呢?(幼儿可能会答复\"60秒\"。)师：60秒又有多长呢?
师：我们请时钟走一分钟吧。二、体验：一分钟能干什么1．一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
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(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就
告诉我们一分钟到了 ?(秒针。)
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?
教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分
钟。
现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有
多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2．一分钟能做什么
?
?老师上网查了资料，
师：人们在一分钟里能做些什么事呢
我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：
)
●一分钟人能跑 200米。
师：你们知道
200米有多远吗?(幼儿园门口到农民公园 )
●一分钟人骑自行车能骑 700米。
师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有 700
米?(幼儿园到葫芦岛)●一分钟跳绳150下
师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？
3．我们一分钟能做些什么?
(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
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教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
幼儿操作。
交流汇总，教师记录结果。
A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠 (穿了几粒珠子、几
个套环)。
B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次
报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。 (教师
记录幼儿的报数。
)
C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样
?
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比拟难，
有的比拟容易，所以结果也不同。
D．我刚刚发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可
他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。
)
结论：在相同的时间里做同样的事情， 因为每个人的动作有
快有慢，所以结果也会不同。
4．再给你一分钟
我们用心的再来一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了
啊！时间可不等人啊！
四、介绍一下名人一分钟内可以做的事情
跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑 200多米呢，他在
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运动会上还得了冠军呢？
穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，
冬天还不容易着凉。
口算。方方一分钟能做
20多道算术题，做得又快又准确，
是班级里的口算大王，大家都夸他真聪明。
五、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，
那我们怎样来珍惜时间呢？
1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早
餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢 ?
2．幼儿说说自己花费的时间。
3．谁花的时间最长
?谁花的时间最短?
4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大
呢?
5．做同样的事情时间花得多结果会怎样 ?时间花得少结果又
会怎样?
6．小学生每天要自己安排时间，比方安排课间十分钟。谁
知道课间十分钟要完成哪些事情
?如果你拖拖拉拉结果会怎样 ?
如果你抓紧时间结果又会怎样 ?
六、小结
做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的
好方法。其实时间是很珍贵的，这一分钟过去了，就再也不会回
来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，
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让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。
活动总结：
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长
短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平
的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能到达教学的有效性。
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