第一单元达标测试
一、汉字积累屋。 1．读拼音，写词语。
sǎ luò lú yá lián peng yuān yāng ( ) ( ) ( ) ( ) gǎn jí ǒu ěr wū hēi huó pō ( ) ( ) ( ) ( ) cháng duǎn zī shì ( ) ( )
2．下列加粗字的读音完全正确的一项是( )。 A．伶俐(líng) 纤细(qiān) 丝绸(chóu) B．束缚(fù) 大约(yuē) 电线杆(gǎn) C．河豚(tún) 闲散(sàn) 崇高(cóng) D．翼尖(yì) 网络(luò) 挨近(āi) 3．比一比，再组词。
佛( ) 沾( ) 梅( ) 裂( ) 拂( ) 贴( ) 海( ) 烈( ) 4．给下列字组词，并完成练习。
援( ) 捞( ) 资( ) 贡( )
我发现：含“扌”的字大多与________有关，这样的字我还能再写两个：_____、_____。含“贝”的字大多与________有关，这样的字我还能再写两个：_______、______。
二、词语游艺厅。 1．照样子，写一写。
一（朵）（雪白）的荷花 一( )( )的细雨 一( )( )的荷叶 一( )( )的硬翅 2．选词填空。 吹拂 飘拂
(1)女孩迎着风奔跑着，她那长长的头发也迎风( )着。 (2)二三月的春日里，轻风微微地( )着柳枝。 翩翩起舞 手舞足蹈
(3)公园里，百花盛开，蝴蝶在花间( )。 (4)我得到了心爱的礼物，高兴得( )。 三、句子训练营。
1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用加粗的字仿写比喻句）
天上的星星一闪一闪的，__________________。
2．独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，仿写一种动物的外形）
3．品读句子，完成练习。
千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
(1)这句话运用了 _________________的修辞手法，生动形象地
写出了_________________ 的春天景象。
(2)请你运用这种修辞手法，将下面的句子补充完整。 ★春天到了，燕子_____________________。 四、课文拷贝室。
1．春天来了，桃花开了，鸭子下水嬉戏了。看到这个景象，我不禁吟诵起苏轼的诗
句：“竹外桃花三两枝，_________________ 。’’
2．曾几走在绿树成荫的山路上，听着耳边传来的黄鹂悦耳的歌声，不由得写下
“_________________,_________________”。
3．“一身_________________ 的羽毛，一对_________________的翅膀，加上_________________ 似的尾巴，凑成了那样 _________________小燕子。”《燕子》一文描写了燕子的_________________以及飞行、休憩的姿态，表达了作者对燕子的_____________________之情。
4．下面三幅图分别体现的是哪句话的景象？选一选。
（ ） （ ） （ ） A．有的才展开两三片花瓣儿。
B．有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 C．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
五、语文实践园。
春天到了，三(1)班的同学们计划去春游，你会推荐他们去哪儿呢？请写下来并说明理由。 六、阅读课内片段，完成练习。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1．对画“______ ’’的句子理解正确的一项是( )。 A.“我”穿上白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里
B．“我”看得人了神，和荷花融为了一体，好像自己也成了一朵荷花
C．这句话运用比喻的修辞手法，生动地写出了“我”和荷花的美丽形象
2．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×’’。 (1)这段话描写的是“我”在欣赏荷花时真实发生的情景。 ( )
(2)这段话写出了“我”快乐的心情。 ( )
(3)因为“我”既能变成蜻蜓又能变成小鱼，所以能听懂它们的语言。 ( )
3．请你展开想象，写一写还会有谁过来，会告诉“我”什么。
__________________________. 七、阅读短文，完成练习。
冻桐子花
在这倒春寒的日子里，人们期盼已久的好消息也终于到来：桐子树开花啦！
“冻桐子花”已经成了村人判别天气经验中的一道分水岭，桐子花开，漫长的寒冷季节终于结束了，大地回暖，晴日渐多。①周边的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦开阔的桐树坪，一树一树的繁花开得洁白亮丽，远观如雪。油桐的花期很长，花朵也大，在桐树坪里玩耍细看，那雪白的花瓣挨着金黄花蕊的地方，还有丝丝缕缕的粉红，愈发漂亮。②待到繁花落尽，地上铺了厚厚的一层，宛若又下了一场大雪。
③此时，油桐的树叶也生长出来了，长长的叶柄，宽宽的叶片，仿佛一把把绿色的小蒲扇，重新占据了原本光裸的树枝，密密匝匝，如亭如盖。油桐的树皮略为泛白，质地厚而光亮，很容易与里面白色的木质分离。
④盛夏到来之时，树叶间的桐子长得像小拳头，一个个高高悬挂着，青翠而油亮，很是馋人眼目。我常想，要是桐子也像桃子李子能吃该多好！可惜得很，这些看着令人垂涎的果子，竟不能吃。不过，它那深绿光滑的大叶，倒是常被村妇们摘了来，包麦子粑，包米粑。 每年的寒露，是摘桐子的时节。这时的桐子，已大过碗口，很多染成红色，就像熟透的苹果，圆润可爱，恨不得咬上一口。摘桐子也
称打桐子，人站在树下，手举长竹竿敲打，一个个噗(pū)噗掉落下来，有的要滚上很远才停下。
现在的故乡，恐怕连一棵油桐树也找不到了，人们早没有了“冻桐子花”的期盼。那如瑞雪般铺满大地的落花盛景，只能成为遥远的记忆。
1．本文是按________顺序介绍桐子树的，用“ ”画出表示这种顺序的词句。
2．本文用优美的词句描写了桐子树，请结合这些词句填写下表。
名称 花 叶 小时候的桐子 成熟时的桐子 颜色 形状或特点 3．本文最后一句话与画“ _______”的句子中哪句话相照应？( ) A.第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．本文最后一个自然段表达了作者____________________之情。 八、习作表达.
这次习作就来写一写校园里的某种植物吧！可以写一写它的样子、颜色、气味以及其他特点，试着把你观察到的和感受到的写清楚。 要求：语句通顺，条理清楚；题目自拟。
答案
一、1．洒落 芦芽 莲蓬 鸳鸯 赶集 偶尔 乌黑 活泼 长短 姿势 2．D
3．示例：仿佛 沾湿 梅花 吹拂 贴纸 大海 热烈 4．示例：救援 打捞 资源 贡献 手 打 扶 钱币 财 贩 二、1．示例：阵 如毛 片 碧绿 对 朱红 2．(1)飘拂(2)吹拂(3)翩翩起舞(4)手舞足蹈 三、1．示例：像无数颗明亮的钻石
2．示例：瓢虫的甲壳多为红色，上有黑色的斑点，头部尖端有一对花蕊一样的触角。
3．(1)拟人 示例：生机勃勃
(2)示饲：唱着歌从南方回到了北方的家 四、1．春江水暖鸭先知
2．绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声
3．乌黑 轻快有力 剪刀 可爱的活泼的 外形 喜爱 4．B A C
五、示例：我会推荐他们去公园。春天到了，万物复苏，百花盛开，公园里一片生机勃勃的景象。同学们在公园里不仅司以欣赏到美丽的风景，还可以一起野餐、做游戏、聊天…… 去公园春游一定会给同学们留下难忘的回忆。 六、1．B
2．(1)×(2)√(3)×
3．示例：小鸟飞过来，告诉“我”旅途中看到的美丽景色。 七、1．时间 在这倒春寒的日子里 此时 盛夏到来之时每年的寒露
2.3．B
4．对家乡的桐子树的怀念 八、略
