备课日期： 授课日期： 序号： 主备人： 审核人： 课题：读山品水 课型：主题教研课 班级： 教学目标 知识与能力：培养整体感知文章的能力，领悟并学习写景的几种方法。 过程与方法：通过品读文章，感受山水之美，感受文章之美。 情感态度与价值观：学会发现美，享受美。 教学重点：培养整体感知文章的能力，领悟并学习写景的几种方法。 教学难点：学会发现美，享受美。 教学流程 二次备课 一、前置性学习： 阅读《水之经典》、《冷泉亭记》、《美丽神奇的九寨沟》，完成下列任务： 1、查字典，给下列字词标注拼音： 隅 濯 盥涤 辄 垢 棠棣 殚 桀骜不驯 潋滟 刚劲 氤氲 2、从文章中选词造句。 3、勾画文章中你喜欢的段落，并作批注。 二、教学流程： 1、导言：山水之美，古来共谈，然而人们谈得最多的，还是山的灵性和水的神韵。孔子曰：“智者乐水，仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处。回忆我们刚学过的《与朱元思书》，作者读山品水后发出怎样的感慨？ 2、小组交流，展示对《冷泉亭记》的课文疏通。 3、仔细阅读《水之经典》、《冷泉亭记》、《美丽神奇的九寨沟》，小组讨论：这三篇文章和《与朱元思书》有什么共通之处？ 4、赏析这三篇文章，采用“我最欣赏《 》所描绘之美，美在 ,因为 ”的句式，说说你对着三篇文章美点的品味。 三、小组讨论：读了这几篇文章，你从中学到了哪几种写景的方法？ 写景技巧： 井然有序：写景要有一定的次序，如从整体到局部，以行踪为线索，以空间为顺序„„ 运用修辞：比喻，拟人，排比，对比，夸张„„
各种感官：视觉、听觉、触觉、味觉„„ 动静结合、虚实结合、 情景交融 四、实战演练： 这节课，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？ 运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。 五、小组评比：谁写得美？全班朗读。 作业： 1.尝试背诵你所勾画的精美语句。 2.阅读《大地山河》、《诗意山水》，体会文章中蕴含的古代文化的厚重。 五、结语： 山水与我们相依相存、同呼共吸。让我们走进山水！走进山水，一如走进历史、走进社会、走进人生；一如经历一次次悲欢、一场场变迁；一如雕塑一个个璞纯的心灵，踏上一条条通幽的曲径。走进山水，和宇宙对话、任思想蜕变升华，让我们在拣拾的同时，去发掘去创造吧! 板书设计： 写景技巧： 井然有序 运用修辞 动静结合 虚实结合 各种感官 情景交融
