教学设计
一、师生谈话，导入课题。
设计意图
导入 （ ）分钟
1.同学们，读过《海的女儿》 这个故事吗？请读过的同学
说说这个故事。
出示图片，简介作者，谈
2.【课件出示2】出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过
话环节可以创设一个氛
这张图片吗？”对，这个图片画的是海的女儿。（板书课题：海
围，使学生兴趣被激发，
的女儿）
能够集中精力到新的学习
3. 安徒生简介，学生初步了解。【课件出示3】
任务中来。
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名
的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界
儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖金---国家每年拨给他200元非公职津贴。
二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 自己想办法解决。 意见可以与同桌交流。 3.出示词语。 【出示课件4】
港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手 神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄 音“恒 港”。
3. 指名读词语，相机解释词语意思。 （二）读懂文意
的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些学习词语的方法。
1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，
2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同 出示本课的难理解
注意读准翘舌音“圣 帜 陈”，前鼻音“宴 婚 讯 挽 ”，后鼻
新课 教学
（ ）分钟
1快速读读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，如果让你给这 个部分取个题目，你认为什么题目较合适？ 预设：
（1）王子结婚，美人鱼化为泡沫 （2）王子结婚，美人鱼没有加害王子 （板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫） 文中标示出来。
根据学生回答，出示：【课件出示5】
2.再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？在
第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。 第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。 三、再读课文，深入分析。 批注，和同学交流你的体会。 2.展示交流。 【出示课件6】
“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。” 谈谈你的体会。
生读懂文意，与文本对话，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。
1.快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下圈画出批注，问题引导学
预设：（1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活 王子的是自己，却被认为是别人。
（2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。 【出示课件7】
“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他， 她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每 天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。”请你用自己 的话说说你的体会。
（小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大 的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后 却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。 多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！）
【出示课件8】“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……刀落下 的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷 溅出来。”
预设：这是小人鱼有了重生的机会，而选择放弃，为了她心爱的 王子，宁愿牺牲自己，成全他人。（板书：牺牲自己，成全他人） 预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。 四、分组探讨，体悟感情。【出示课件9】 1.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？ （学生结合课文讨论，教师巡视） 2.学生反馈汇报，教师指导：
小组讨论，教师指导，使
这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一学生能够从更深层次来理次重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼解课文，了解作者的内心的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人情感。 着想”精神的赞美之情。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
五、课文小结
1.这节课我们读了《海的女儿》的结尾部分，故事非常精彩、感
课堂小结，升华主人，这是一段凄美的爱情故事，令人感动。我们被小人鱼所打动。
题，加深理解。
2.学习了本文，你想对小人鱼说些什么？【出示课件10】
板书 内容
海的女儿【出示课件11】 王子结婚，美人鱼化为泡沫 牺牲自己，成全他人
课堂作业新设计【出示课件12、13、14】
一、把下列汉字的读音补充完整。
? j èn? y 港 睫 圣 仪
二、形近字组词
兵（）睫（）讯（）陈（） 乒（）捷（）迅（）阵（） 三、按要求写句子。
1.王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。（改为被字句）
2.你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句）
四、选词填空。
美丽 美妙
大家都在为她喝彩，赞美她（ ）的舞姿，她从来没有跳得这么（ ）。
• 这篇课文作者是（）的（），写了（ ）怎么一步步变成了（），虽然（）有重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“（ ）”精神的赞美之情。
【答案】
一、ǎn? ié sh í
二、兵（兵士）睫（睫毛）讯（喜讯）陈（陈列） 乒（乒乓）捷（大捷）迅（迅速）阵（一阵） 三、1.这位羞答答的新娘，被王子紧紧地拥在自己的怀里。 2.你一定看到了天边的红光。 四、美妙 美丽
五、丹麦 安徒生 小人鱼 泡沫 一次 宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想 课后反思
《海的女儿》介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。 成功之处：
在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。 不足之处：由于注重了
