盘州市双凤镇文笔小学2018-2019学年“中华经典诵读”
二 课 兴 趣 活 动 方 案
一、活动思想：
理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、活动目标
通过开展“中华经典诵读”活动，“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。 三、中华经典诵读内容
《少年中国说》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、古诗文、经典神话故事和寓言故事等。 四、教育原则
完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。
知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。
全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。 五、中华经典诵读教育活动的实施 1、活动责任人：语文教师谭平。
2、活动时间及方式：
（1）营造小组经典文化氛围，引导学生热爱诵读经典。 （2）每周充分利用星期二、星期四下午二课活动时间，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。
（3）充分发挥课内，课外的课堂渗透作用，做到知行合一。
盘州市双凤镇文笔小学2018-2019学年“中华经典诵读”
二 课 兴 趣 活 动 总 结
中华经典诵读小组：谭 平
2018年12月25日
中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为营造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯。本学期文笔小学经研究决定开设了《中华经典诵读二课活动》。
每周二和每周四最后一节课，开展校内与校外相结合的方式。校内主要由老师负责开展阅读活动；校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步。
课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉及更宽阔的阅读领域，欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。
通过指导学生做手抄报，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
虽然本组学生来自不同的班级，但是，每一节课同学们声情并茂地诵读《少年中国说》、《三字经》、《笠翁对韵》、《千字文》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》等中华经典名篇。那一字字，一声声的标
准音节，抑扬顿挫，时而深沉，时而柔美，时而激越，他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对中华文化的理解。
从本学期的学习过程来看，同学们都精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一堂课的诵读都有一个高潮，显得神气活现。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来，并且还制作了经典诵读手抄报，令人耳目一新。总之，我们经典诵读班的每个同学各有风采，各有特色。通过经典诵读活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。
