小学语文一年级下课程纲要
学校名称：郑东新区艺术小学 课程类型：小学语文必修 教学材料：人教版《一年级下册语文》
授课时间：118课时左右 授课教师：屈燕燕、白伟
授课对象：小学一年级第二学期 【课程目标】
1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一中的550个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。
2.在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的250个字。在书写中学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成“三个一”的良好书写习惯。书写规范、端正、整洁。
3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。 学习用音序检字法查字典。
4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 50%的同学做到不指读。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
5.继续学习借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.以班级图书角为阵地，坚持每天30分钟的课外阅读（童话、寓言、故事），课外阅读总量不少于2万字。在阅读中受到情感熏陶，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。积累自己喜欢的词语和句子。并能爱护图书。
7.在写拼音日记的基础上，继续练习写话。写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（每位同学每周至少2次）。 在写话中运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
8.在学校坚持讲普通话，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 学习讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
9.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
【课程内容】 单元 序号 单元 专题 教学内容 识字一1.柳树醒了 2.春雨的色彩 3.邓1 多彩的春天 小平爷爷植树 4古诗两首 口语交际·春天在哪里 语文园地一 2 家庭生活 识字二 5、看电视 6、胖乎乎的小手 7、棉鞋里的阳光 8月亮的心愿 13 13 课时 安排
口语交际·我该怎么办 语文园地二 识字三 9.两只鸟蛋 10、松鼠和松果 113 保护环境 美丽的小路12失物招领 口语交际·我们身边的垃圾 语文园地三 识字四 13.古诗两首 14.荷叶圆圆 4 快乐的夏天 15、夏夜多美16要下雨了 17、小壁虎借尾巴 口语交际·续讲故事 语文园地四 识字五18.四个太阳 19、乌鸦喝水 5 动脑筋想办法 20.司马光 21、称象 口语交际·猜谜游戏 语文园地五 识字六 22、吃水不忘挖井人 23、王二小 6 我们的生活多么幸福 24、画家乡 25、快乐的节日 口语交际、怎么过六一儿童节 语文园地六 好孩子 好品质 识字七 26、小白兔和小灰兔 27、两只小狮子 28、小伙伴 29、手捧红花盆的孩子 13 口语交际、该怎么做 语文园地七 识字八 30、棉花姑娘31、地球爷爷的手 8 身边的科学 32、兰兰过桥 33、火车的故事 34、小蝌蚪找妈妈 口语交际、未来的桥 语文园地八 【课程实施】
一、识字写字
生字表有550个生字要求会认，250个生字要求会写。
会认的生字评价方式为：通过课堂上的开火车、各种识字游戏活动、朗读课文等方式进行检测，对学生整体的检测，还须通过试卷进行。
评价方式为：①课前的默写。②写字比赛，分别从学生正确的书写，以及正确的写字姿势、握笔姿势、书写美观等方面进行评价，分为四个等级：优秀、良好、及格、需努力。
二、阅读
1.朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。
15 13 13 15 13 7
2.课外阅读。重点评价学生对内容的领悟。评价采用教师评价、小组互评等方式。 3.古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程中是否准确。师生共同评价，特别关注后进生。
三、写话
重点评价是否能把看到的、想到的写下来。是否在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。
四、口语交际与综合性学习
活动结束，针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、交际方式、表达能力等。 【课程评价】
重点评价学生在平时的学习过程中逐步养成的学习习惯。同时注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给予随机评价。
对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
评价形式还要做到多样化。
纸笔测试:以随堂检测为主，每单元检测一次，将采用百分制，内容包括字、词、句、看图写话四大板块，同时测后做好自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。
活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备每单元安排一次展示活动。
