【 导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸简短的诗歌，通过记叙我将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂ 乐呵呵地提回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。 婆婆，婆婆，
这是⼀只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。 歌声会领您⾛进⼭野， 看到⼩溪流淌的清波。 歌声会把您带回童年， 想起往⽇难忘的欢乐。 婆婆，婆婆，
这是⼀只会唱歌的蝈蝈。 您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯……
2.⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》教案 教学要求：
1、学会本课⽣字，认识⼀个新偏旁，理解⽣字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。 3、激发学⽣奉献爱⼼，关⼼和帮助盲⼈。
教学重点：学会本课⽣字，认识新偏旁，背诵课⽂。 教学难点：理解课⽂内容，激发学⽣关⼼、帮助他⼈。 教具准备：投影⽚、词卡、⼩⿊板。 教学时间：两课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
⼩朋友，在今天的社会，⼈们都⾮常关⼼残疾⼈，帮助他们解决难处。今天我们要学习⼀篇课⽂讲的是⼀位⼩朋友关⼼⼀位失明⽼⼈的事。 ⼆、板课题，解题。 1、学⽣字“盲”，学⽣书空。 2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。 三、初读指导。
1、借助拼⾳轻声读课⽂，画出⽣字，读⼀读。
2、出⽰⼩⿊板：读⽣字词。（指明读、齐读、开⽕车读） 3、⾃读课⽂，分⼩节。 4、指名读、分组⽐赛读、齐读。
5、看下⾯四⼩节意思，对照课⽂，在括号⾥填上序号。 （出⽰⼩⿊板）（）向盲婆婆表⽰⾃⼰的⼼意。 （）相信会使盲婆婆满意。 （）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的⽬的。 6、指名到⿊板上填写。 7、⼩结。 四、指导写⽣字。
1、分析字形。“野”⾥字旁。“替”上下结构。教师范写。“喜”教师边⽰范边讲述。 2、同样⽅法学习其它的字。 五、描红练习。 第⼆课时 ⼀、听写⽣字。 ⼆、学习课⽂。 1、指导看图。 出⽰投影⽚：
（1）图上画了哪些⼈？
（2）系红领⼱的⼩朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？ （3）⼩结图意。 2、分⼩节学习。 第⼀⼩节：
（1）指名读。（板书：送蝈蝈）
（2）这⼀节说了什么？他为什么这样⾼兴？他为什么要关⼼盲婆婆？ （3）⼩结。 （4）齐读第⼀⼩节。 第⼆⼩节：
（1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌） （2）这⼀节有⼏句话？第⼀句说了什么？（学⽣答）
（3）第⼆句说了什么？对盲婆婆称“您”⽽不是“你”表达了什么意思？“红领⼱”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？
（4）⼩结。 （5）齐读第⼆⼩节。 第三⼩节：
（1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢乐）
（2）这⼀节有⼏句话？第⼀句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你⾛进⽥野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到⼩溪的清波呢？
（3）第⼆句说了什么？句中的“往⽇”指的是什么时间？这句话是什么意思？
（4）出⽰投影⽚：《盲婆婆在⽥野⾥》。盲婆婆艘⼿⾥拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开⼼？她在什么地⽅？有哪些景象？ （5）⼩结。 （6）齐读第三⼩节。 第四⼩节： （1）指名读。
（2）按以上学习⽅法学习这⼩节。 （3）学⽣⾃学。
（4）检查⾃学效果。指名说这节写了什么？ （5）指名有感情地朗读这节。 （6）⼩结。 三、总结。 四、指导朗读。 五、指导背诵。 六、作业设计。
1、⽐⼀⽐，再组成词语。 忘（）你（）邻（）古（） 盲（）您（）郊（）居（） 2、扩词。
野——（）（）（）（） 喜——（）（）（）（） 童——（）（）（）（） 居——（）（）（）（） 忘——（）（）（）（）
3.⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》教学反思
《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸简短的诗歌，通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
诗歌的内容浅显易懂，不需要太多的讲解，我把重点放在了读和感悟上，让学⽣通过各种形式的读悟出应懂得的道理。在感悟的过程中为他们设计了不同的问题，以此来加深学⽣对内容的理解。
如在读第四⼩节时，我提出了下⾯的问题：蝈蝈代替⼩朋友来陪伴盲婆婆，听着蝈蝈欢快的歌声，婆婆会是什么样的⼼
情？
学⽣回答的五花⼋门，其中不乏让我惊叹的话语。 有的说：婆婆不会觉得孤单了。
有的说：婆婆想，原来不是只有我⼀个⼈，还有许多⼈关⼼我！ 有的说：这么多⼈爱我，⽣活是美好的。
说的的是杨然：听着蝈蝈的歌声，想着⼤家对⾃⼰的爱，婆婆的眼前⼀⽚光明。
能说出这样的答案，也就体会到帮助别⼈是⼀件快乐的事⼉，感悟课⽂的⽬标⾃然⽽然的就达到了。
课堂中觉得遗憾的是有些学⽣发⾔⽐较少，还需要多多⿎励他们，勇敢发⾔，⼤胆表达⾃⼰的想法，加强他们的思维能⼒和表达能⼒。
