研 究 生 论文题目：* 名： 学生类别： 导师姓名： 学院名称： 专业名称：
学 位 论 文 中 期 报 告 体验式教学在中职音乐教育中的应用研究
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非全日制 张传燧
教科院
教育管理
湖南师范大学研究生处 2011年5 月 6 日
研究生学位论文中期报告
自2010年10月完成开题报告以来，按照开题报告中的计划展开研究。在导师的指导下，论文的研究工作进展比较顺利，先将这一段时间的情况做一个介绍。
一、论文工作目前进展情况（已完成的研究工作与研究成果）
（一）勤于查阅，广泛阅读，进一步扩充研究理论 为了做好研究，就必须熟悉在这一领域开展了哪些研究和获得了哪些研究成果以及研究的趋势。阅读有关文献不仅是发现问题的方法，而且也是避免重复研究的方法，因为从阅读资料中可了解研究问题有哪些部分是已经知道了的、解决了的，哪些部分是尚未知而有待进一步研究解决。通过阅读文献，可以对所要研究的课题所涉及的理论、研究方法和研究趋向，有透彻深入的了解，有助于弄清问题所涉及的各方面的概念和修正、调整研究内容，形成自己的观点。 （二）深入调研，亲临实践，收集一线真实研究材料 研究材料的真实性，才能如实的反映实际情况，并能使研究具有现实的意义。在这一期间，做了大量的资料收集工作。开展了拓展体验式教学在株洲市中等职业学校应用的调查和株洲市中等职业学校音乐教育现状调查；在自己的课堂中运用体验式教学，并针对研究的问题对学生问卷调查；深入其他教师的课堂听课、交流。
二、存在的困难与问题
（一）工作实践与研究的结合问题
研究内容是对体验式教学的应用研究，随着研究工作的深化，如何由“单一研究”转变为“工作实践与研究并重”，还存在深化问题。本人正在研究与创造地应用的主要理论有：
——体验式教学理论。在教学过程中，教师以一定的理论为指导，有目的地创设教学情境，激发学生情感，并对学生进行引导，让学生亲自去感知、领悟知识，并在实践中得到证实，从而成为真正自由、情知合一、实践创新的“完整的人”的教学模式。
——情境教学理论。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。 ——暗示教学法。一种运用暗示手段，激发学习者的心理潜力，提高教学效果的教学法。
——建构主义教学理论。建构主义教学理论认为，学生在学习过程中要充分发挥主动性，要能体现出首创精神，这就要求学生对教学活动产生强烈需要，有着强烈的目标达成的切身感。
就如何把研究的过程把这些理论恰当的运用在实践
当中，并获得各方面的反馈信息，从而更好更深入的进一步研究。
（二）理论性和现实可操性的协调统一问题
体验式教学重点在于创设教学情境，学生通过情境的引导去感知、领悟。体验式教用到实践当中的时候，实践的过程中会出现不同于理论中的情况，达不到理论中的效果甚至出现消极结果。如果在实际过程中学生所得到的结论和知识并非与预期的效果一致，又将如何采取有效的措施来弥补。
就如何理论与实际操作协调统一的结合，并对实际操作起到积极作用，来促进研究的深入和达到研究的目的。 三、下一步的计划与安排（科研论文工作是否能达到预期研究成果、是否留有足够的时间完成全部论文工作） （一）指导思想
在总结前期研究工作的基础上，进一步明确任务，加强与导师的交流，通过导师的指导，将研究工作扎实推进，为高质量完成研究任务而努力。 （二）计划时间和措施 时间 2011年4月—5月 完成论文二稿。 2011年5月—6月 反思总结、进一步修改润色，完成三稿。 2011年6月—7月 整理资料，归纳分析，课题研究成果展示。 2011年7月底—9月 结题评估 措施 应用课题策略，在实践中发现问题，修改完善，四、已发表论文的情况
论文《培养自信，走进职场——多元智能理论下的就业指导》拟发表在《时代教育》杂志2011年第5期。杂志国内统一刊号：CN51-1677/G4;国际标准刊号：ISSN1672-8181。
主要审核内容： 论文题目是否有本质变化？ □ 研究方向的专业性是否明显？ □ 文献阅读是否充分？ □ 文献综述是否贴近问题？ □ 关键问题中期研究结果如何？□ 论文写作是否按计划进行？ □ 报告数量是否达到标准？ □ 其他意见： 导 师 审 核 意 见 是否同意参加学位论文中期报告会： 是 □ 否 □ 导师签名： 年 月 日
学 位 论 文 中 期 报 告 会 纪 要 时 间 与 会 人 员 姓 名 职务（职称） 地点 姓 名 职务（职称） 姓 名 职务（职称） 会议记录摘要： 会议主持人： 记 录 人： 年 月 日 专 业小 组 意 见 学位论文中期报告审核结果 通过 □ 不通过 □ 负责人签名 年 月 日 注：本表一式四份：研究生处、学院、导师及研究生各一份。
学 院 意 见 （公章） 年 月 日 湖南师范大学研究生学位论文中期报告表决票
研究生姓名 学位层次：博士 □ 硕士 □
中 期 报 告 审 查 意 见
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年 月 日（学院公章）
湖南师范大学研究生学位论文中期报告表决票
研究生姓名 学位层次：博士 □ 硕士 □
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