瑶家儿童爱唱歌教案
《瑶家小孩爱唱歌》
( 一）教课理念
（1）以兴趣喜好为动力。
兴趣是学习音乐的基本动力， 是学生与音乐保持亲密、 享受音乐、用音乐美
化人生的前提，本课面对的是一群好动、好奇、爱玩的一年级小学生，学生关于
音乐基础知识的学习应当是在游戏中渐渐地浸透的， 在教课中我运用了 “音高小
练习”“游戏感知”“魔棒小指示”等教课手段，让学生在玩中学，使教课方法趣
味化和游戏化，以提升学生的学习兴趣。
（2）以音乐为主线，学生的全部学习活动（如感觉与体验、实践与创作） 都立足于在音乐中进行并达成。 在整节课中，我都是让学生充足获取音高的感觉，初步成立音高观点。
（3）面向全体学生。
课标中说到，音乐课的所有教课谈到， 将学生对音乐的感觉和音乐活动的参加放在重要的地点。在讲堂中全体学生参加音乐活动， 依据不一样学生的兴趣喜好，
有的同学唱歌、有的同学负责打击等。
（4）鼓舞音乐创建。
音乐课的教课过程是音乐艺术的实践过程。 所以，本课中让学生用 “do、mi、
sol ”三个音去创编旋律，加强了学生的创建意识。
（5）弘扬民族音乐。
本节课的内容是学习 《瑶家小孩爱唱歌》 这一首歌曲， 在学习的过程中我让学生经过观看瑶族的景色人物，认识瑶族的特产，认识长鼓，赏识了瑶族舞蹈，唱了瑶族歌曲，使学生认识祖国的音乐文化加强了民族意识和爱国主义的情操。
（二）教课目的
（1）让学生在不一样活动游戏中感觉和体验“ do mi so l ”三个音的音高。（2）经过学唱歌曲《瑶家小孩爱唱歌》 ，复习稳固“ do mi sol ”三个音的
音高，并参加表演。
（3）能用“ do mi sol ”三个音任意地组合成自己的歌。 （三） 教材剖析
本课歌曲《瑶家小孩爱唱歌》是由 do mi sol 三个音构成。歌舞中节拍和音型组合的变化给 do mi sol 三个音给予了音乐风格和表现力，有益于帮助学生感觉和稳固三个音的音高观点，也为本课教课供给了很大的活动空间。
（四）教课要点与难点 1
、学会唱歌曲《瑶家小孩爱唱歌》；
2、在活动和游戏中，让学生感觉和体验到 “ do、mi、sol ” 三个音的音高。
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（五）教课准备
多媒体课件、写有 do、mi、 sol 三个音的纸飞机、小红花、音钟、卡片、长鼓等。
( 六) 教课方法 一、导入
（ 1）音高小练习
师：同学们你们看，这是什么（老师出示写有 do、mi、sol 三个音的飞机。） 师：这是三驾飞机他们不知道自己应当飞在哪一个地点， 谁能帮助它们找到 自己地点
师：想想，哪驾飞机飞在高处，哪驾飞机飞在低处，哪驾飞机飞在中间 （分别由三名小朋友，把飞机放到正确的地点。 ） 师：夸奖这三位聪慧的小朋友。
师：将 do、 mi、sol 三个音，由低到高唱一唱，再由高到低唱一唱。 师：加上手号再唱一遍
（在老师的率领放学生一边唱一边做手号。 ） （2）游戏感知 师：同学们，想不想做游戏 生：想
师：看这是什么 （老师出示音钟） 生：是
师：这是音钟，老师在音钟上按出 do、mi、sol 三个音，游戏的规则是：当听到“ 1”时坐下；当听到“ 3”时站立；听到“ 5”时请站立并举起双手。
（依据低年级学生好奇的心理特色，老师从游戏感知“ 1、3、5”下手。听一听、动一动感觉“ 1、3、5”的音高，用这三种不一样的方法进行游戏让学生感觉到三个音的不一样音高。 ）
（ 3）魔棒小指示
师：同学们看，这是什么（出示“魔棒” ）
师：这是“魔术棒”拿魔术棒来干什么呢（学生用喜悦的、期望的眼光看着 老师。）
（请出三位同学，给这三位同学分别戴上“ do、mi、sol ”的头饰。） 师：请一位学新手拿“魔术棒” ，点到那个同学的肩膀，全班同学就唱他头饰上的音。（经过这个游戏让学生对“ do、mi、sol “的音高有了进一步的稳固。 ）
二、学习新课 1、感觉瑶族风情 师：同学们，飞机能够带我们去好多地方对不对看看这三驾飞机要带我们去哪个地方呢
（赏识瑶族的景色人物系列图片，背景音乐为《瑶家小孩爱唱歌》的音乐。
师：从着装中我们能够看出他们是那个民族的 生：
师：他们是瑶族。 2、学习歌曲
师：这节课我们学习瑶族的歌曲《瑶家小孩爱唱歌》 。 （1）录音范唱。
）
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（2）师生接唱。 （3）跟琴学唱。 （4）跟伴奏演唱。
（5）学习瑶瑶族基本舞步
师：瑶族是盛产竹子的地方， 他们在安闲时常常会拿竹子来娱乐或许做成乐器。此刻我们用瑶族人跳竹杆舞的节奏来跳舞。
（教师介绍边播放图片）
︳ 出示节奏型 XX X X 师：请︳X X X X
同学们跟老师一同学 左右 左 踢 ︳右左 右 踢 ︳
（6)加入节奏X
X X
︱ X X X
‖
师：瑶族人民在节日和喜庆活动时常常会使用长鼓来跳舞，在今日这么美 好的日子老师也很想敲起长鼓来。
A、由老师来示范。（出示长鼓与节奏 X X X ︱ X X X ‖） B、教课生打节奏。
四、合作表演。 五、创编
师：同学们，我们再往返想一下这节课学的歌曲名字叫什么
生：《瑶家小孩爱唱歌》
师：它是由哪几个音构成的
生：是由“ 1、3、5”构成的。
师：对！此刻让我们也用这几个音按老师给出的节奏任意组合自己的歌曲吧。
用 3/4
×× ××
× ×
× |
× ×
× - |
× - ‖的节奏任意创编歌曲。 × |
× ×
八、小结：
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