幼儿会说话的哨子教案
教学反思
在教学设计中，我意在培养学生的音乐学习兴趣，发展音乐的感受能力，让学生学会欣赏音乐，会听、会想、会说、会演。按照这个思路，课堂上我一是引导学生进行对“小主人”、“小*”等角*的模仿，提高了学生的表现能力和创造能力，体会创编的乐趣；二是在打击乐演奏过程中运用多种手段使学生初步了解乐曲的结构、旋律和内容；三是把教学活动的内容和生活实际相联系，唤起学生对于宠物的爱心情感，这种体验使课堂气氛更加活跃，孩子们沉浸在了一种游戏般的欢快之中，不知不觉就接受了音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。
新课标明确指出“要坚持以音乐为本，倡导完整而充分的聆听，并将其贯穿于音乐教学的全过
程”。因此在课堂教学中必须突出音乐听觉体验。但是，要培养一年级学生认真、安静聆听的习惯，注意力集中时间短是个很大的问题，对此我主要采用“让学生带着问题去想象”的方式，用舞蹈、即兴表演等与音乐相关的活动来吸引学生的注意力，激发他们聆听的兴趣。而培养聆听音乐的好习惯
教学目标
1、引导幼儿练习四散走和听信号向指定方向走和跑。
2、激发幼儿对户外游戏的参与兴趣，喜欢与同伴、老师一同做游戏。
3、锻炼幼儿思维的敏捷性和动作的协调性。
4、了解哨子的发声部位和原理，能让哨子发出高低、强弱不同的声音。
5、通过实践和制作体会声音是由物体震动而产生的。
教学重点与难点 1、初步熟悉哨子。
2、通过老师的动作和语言的暗示，学习哨子发出高低、强弱不同的声音。
3、体验哨子带来的快乐。
教学准备
1、哨子1个，制作哨子的材料，小椅子。 2、音乐：我们是朋友。 教学过程 一、导入
1、教师拿出哨子，引起幼儿参与的兴趣：这个东西是什么呢？（幼儿答哨子。）对，就是哨子。
2、老师出示哨子并进行示范：老师的这个哨子呀，可神奇了，它可是会说好话的，不信你们听。那有没有小朋友只到它是怎么发出声音的呢？
3、回顾：声音是如何产生的。
4、摸摸咽喉感受、体验震动。
二、活动
1、让幼儿体验吹响（吹响的小朋友可以送小礼物）
2、让哨子发出高低、强弱的不同声音。
3、制作一个能发出不同声音的哨子。
4、自由玩耍哨子，引起兴趣。
