活动目标
一、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼轻巧的情感。
二、引导幼儿将歌曲中：\"哎!已剪好了呀!\"处置成领唱。
3、感受旋律的气氛和和同伴一路参加集体音乐活动的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。
五、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备
理发店场景布置、理发师服装、理发店道具假设干、音乐图谱
活动进程：
一、导入活动：
一名教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿眼前，吸引幼儿注意，激发幼儿的爱好。
(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?
理发师：你们好，你们熟悉我么?(理发师)师：对，她是一名理发师，你们看她手中拿的什么?(剪子)剪子能够发出什么声音?!来自快思教师教案.!(卡嚓、卡嚓)
(2)幼儿跟教师念节拍XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：此刻咱们来学学小剪子的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.
(1)教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是如何为他人理发的，请听歌曲\"理发店\"。
(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除用剪子能够发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么能够发出卡嚓、卡嚓的声音?请大伙儿再认真地听一遍歌曲。
三、教师率领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时快乐愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一路来学学理发师吧!
四、用领唱、齐唱的方式演唱.
(1)教师启发幼儿将歌曲中：\"哎!已剪好了呀!\"一句处置成领唱，其余部份齐唱。
提示语：理发师超级快乐超级愉快的告知顾客头发已领导好了，多漂亮啊!她就唱到\"哎!已剪好了呀!\"。这句话我来领唱，其他部份请小朋友唱。
(2)请个别幼儿扮理发师用轻巧的声音进行领唱。
五、幼儿集体演出幼儿反坐椅子，跟教师一路学做小小理发师，边唱边演出。
活动反思：
在活动实施中，注重在活动中引用多感官参与，引导幼儿欢乐、踊跃、主动的学习，力求在情绪、体态语言等方面为幼儿创设一种愉快、宽松、民主的活动气氛，使幼儿勇于创新乐于创新，从而培育幼儿斗胆探讨、、自信的个性心理品质。
