《狼》教学设计
一、教学目标
1.诵读课文，理解课文内容，掌握课文大意，积累文言词语。 2.梳理故事情节，认识狼阴险狡诈的形象和屠户机智勇敢的形象。 3.体会课文的深刻寓意，学习屠户敢于和恶势力斗争的精神。
二、教学重难点
1.重点：梳理故事情节，认识狼阴险狡诈的形象和屠户机智勇敢的形象。 2.难点：体会课文的深刻寓意，学习屠户敢于和恶势力斗争的精神。
三、课时安排 一课时
四、教学过程 1.导入：
在前几次课上，我们认识了乖巧可爱的猫、勇敢无畏的斑羚、威风凛凛的华南虎，还有豪迈犷野的马，今天，我们还要再来认识一种动物，那就是狼。虽然我们在日常生活中很少见到真正的狼，但关于狼的故事和成语却有很多，请同学们说一说，你所知道的有关狼的故事和成语有哪些？
示例：
关于狼的故事：《小红帽》、《狼来了》、《三只小猪》、《中山狼传》…… 关于狼的成语：狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心、狼吞虎咽、引狼入室…… 在这些故事和成语中，狼的形象都是负面的，凶狠残忍，狡诈歹毒，今天我们要学习的课文也是关于狼的，那么，我们就来看一看，在这篇课文中，狼的形象又是怎样的呢？
2.介绍蒲松龄与《聊斋志异》
蒲松龄（10-1715），字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今属淄博)人，清代文学家，代表作《聊斋志异》，郭沫若对其评价道：“写鬼写妖
高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，共收录短篇小说491篇，是清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，也是我国文言文短篇志怪小说中成就最高的作品集。聊斋：书屋名，志：记叙，异：奇异的故事。 3.初步感知，理解课文内容，积累文言词汇
（1）学生齐读课文，教师注意学生是否读错字音，若有错误，教师需在学生读完后指出并进行纠正。
（2）学生自由读课文，根据注释尝试理解课文大意，同时教师展示需特别注意的一些字词和短语。
缀行甚远：“缀”字古今异义，今义：缝；连接；装饰。古义：紧跟。 投以骨：意思是把骨头扔给它，古今语序不同，现代汉语的语序应是 “以骨投之”。
止：“止有剩骨”中的“止”通“只”，副词。“一狼得骨止”中的“止”，指停止，动词。
驰担持刀：“驰”字古今异义，今义：车马等奔跑，快跑；向往；传播，传扬；驱车马追逐。古义：卸下。
意：“意暇甚”中的“意”指神情、态度。“意将隧入”中的“意”指内心的盘算。 其一犬坐于前：“前”为方位名词，面前。“犬”名词作状语，像犬一样。 （3）选择几名学生用自己的话来复述课文，其他学生注意是否有遗漏或错误，提出修改意见。
4.深入分析，梳理故事情节，分析狼与屠户的形象
（1）学生自由读课文前四段，根据教师的示例，为每一段拟小标题，概括各段大意。 教师示例：
第一段：屠户遇狼，双狼紧随，暗藏杀机 参：
第二段：屠户惧狼，双狼并驱，危机四伏 第三段：屠户御狼，双狼眈眈，险象环生 第四段：屠户杀狼，双狼被杀，化险为夷
（2）学生再读课文，赏析语言，分析狼与屠户的形象。 明确： 狼：
“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”——贪婪、凶狠
“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”、“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”——阴险、狡诈 屠户：
“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下，驰担持刀”——机智 “方欲行，转视积薪后”——警觉
“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”、“屠自后断其股，亦毙之”——勇敢 5.探究主旨，体会课文寓意
学生自由读最后一段，思考以下问题： （1）最后一段的作用是什么？ 明确：议论，点明主旨。
（2）本篇课文的主旨是什么？仅仅是为了表现屠户的机智勇敢和狼的狡诈凶狠吗？是否还有更深刻的寓意？
明确：本文更深刻的寓意在于告诉人们，在面对恶势力的时候，不能心存幻想、一味退让，否则只会让敌人步步紧逼，必须鼓起勇气，采取正确的方法，与恶势力斗争到底。
五、课后作业
《聊斋志异》中有三则屠户斗狼的故事，本篇课文是其中的第二则，请同学们在课后阅读另外两则，看一看这两则故事中的屠户是如何与狼斗智斗勇的，你们又能从中获得怎样的启示？
《狼》其一
有屠人货肉归，日已暮。歘一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。狼乃止。屠即竟归。昧
爽（黎明）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。逡巡近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，可笑已。
《狼》其三
一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直流不能屈，口张不得合。遂负之以归。
非屠,乌能作此谋也！
