大班语言：绳子变把戏.doc

来源：华佗小知识

大班语言：绳子变把戏

活动目标：1.了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位2.感受中国传统儿歌独特的押韵方式3.游戏中体验参与文学活动

的乐趣活动准备：1.一幅儿歌挂图 2.四组幼儿操作单 3.各种各样的绳子活动过程：一、绳子魔术导入儿歌师：自我介绍：我是附小幼儿园的吴老师，我可是一个会变把戏的老师哦，变变变，变出一根绳子。师：这是一根会变把戏的绳子呢，这根绳子是我借的妈妈的呢，我要用它来打扮自己，去参加一个生日party师：想知道我是怎么打扮自己的吗？二、展示、学习儿歌1.边揭示图，边念儿歌，第一遍隐藏方位词，熟悉其他内容师：绳子变戏法，我向妈妈借绳子，****绑鞋子；****串珠子；****编辫子，瞧，我变成小仙子——师：我是怎么打扮自己的？（绑鞋子、串珠子、编辫子）2．揭示方位师：那么到底是怎么绑鞋子、怎么串珠子、怎么编辫子的呢？孩子猜，猜一个揭示一个：一左一右绑鞋子；一上一下串珠子、一前一后编辫子3.完整念儿歌师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗？我们一起来吧。师生一起动作表现儿歌4.分析儿歌的特点师：咦？绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗？这些句子有一个想同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是\"子\"5.完整念儿歌：师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看师生一起完整念儿歌三、小组操

1 15

作巩固儿歌1.你们知道吗？有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌（分别操作，边操作边念儿歌）2.都打扮好了，一起带着出去参加晚会四、拓展绳子变把戏师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的附儿歌：绳子变把戏我向妈妈借绳子，一左一右绑鞋子一上一下串珠子，一前一后编辫子，瞧我变成小仙子。

2019-06-01

活动目标：1.了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位2.感受中国传统儿歌独特的押韵方式3.游戏中体验参与文学活动

2 15

（绑鞋子、串珠子、编辫子）2．揭示方位师：那么到底是怎么绑鞋子、怎么串珠子、怎么编辫子的呢？孩子猜，猜一个揭示一个：一左一右绑鞋子；一上一下串珠子、一前一后编辫子3.完整念儿歌师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗？我们一起来吧。师生一起动作表现儿歌4.分析儿歌的特点师：咦？绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗？这些句子有一个想同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是\"子\"5.完整念儿歌：师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看师生一起完整念儿歌三、小组操作巩固儿歌1.你们知道吗？有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌（分别操作，边操作边念儿歌）2.都打扮好了，一起带着出去参加晚会四、拓展绳子变把戏师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的附儿歌：绳子变把戏我向妈妈借绳子，一左一右绑鞋子一上一下串珠子，一前一后编辫子，瞧我变成小仙子。

2019-06-01

活动目标：1.了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位2.感受中国传统儿歌独特的押韵方式3.游戏中体验参与文学活动

3 15

4 15

绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的附儿歌：绳子变把戏我向妈妈借绳子，一左一右绑鞋子一上一下串珠子，一前一后编辫子，瞧我变成小仙子。

2019-06-01

活动目标：1.了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位2.感受中国传统儿歌独特的押韵方式3.游戏中体验参与文学活动

5 15

吗？我们一起来吧。师生一起动作表现儿歌4.分析儿歌的特点师：咦？绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗？这些句子有一个想同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是\"子\"5.完整念儿歌：师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看师生一起完整念儿歌三、小组操作巩固儿歌1.你们知道吗？有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌（分别操作，边操作边念儿歌）2.都打扮好了，一起带着出去参加晚会四、拓展绳子变把戏师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的附儿歌：绳子变把戏我向妈妈借绳子，一左一右绑鞋子一上一下串珠子，一前一后编辫子，瞧我变成小仙子。

2019-06-01

活动目标：1.了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位2.感受中国传统儿歌独特的押韵方式3.游戏中体验参与文学活动

的乐趣活动准备：1.一幅儿歌挂图 2.四组幼儿操作单 3.各种各样的绳子活动过程：一、绳子魔术导入儿歌师：自我介绍：我是附小幼儿园的吴老师，我可是一个会变把戏的老师哦，变变变，变出一根绳子。师：这是一根会变把戏的绳子呢，这根

6 15

绳子是我借的妈妈的呢，我要用它来打扮自己，去参加一个生日party师：想知道我是怎么打扮自己的吗？二、展示、学习儿歌1.边揭示图，边念儿歌，第一遍隐藏方位词，熟悉其他内容师：绳子变戏法，我向妈妈借绳子，****绑鞋子；****串珠子；****编辫子，瞧，我变成小仙子——师：我是怎么打扮自己的？（绑鞋子、串珠子、编辫子）2．揭示方位师：那么到底是怎么绑鞋子、怎么串珠子、怎么编辫子的呢？孩子猜，猜一个揭示一个：一左一右绑鞋子；一上一下串珠子、一前一后编辫子3.完整念儿歌师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗？我们一起来吧。师生一起动作表现儿歌4.分析儿歌的特点师：咦？绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗？这些句子有一个想同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是\"子\"5.完整念儿歌：师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看师生一起完整念儿歌三、小组操作巩固儿歌1.你们知道吗？有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌（分别操作，边操作边念儿歌）2.都打扮好了，一起带着出去参加晚会四、拓展绳子变把戏师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的附儿歌：绳子变把戏我向妈妈借绳子，一左一右绑鞋子一上一下串珠子，一前一后编辫子，瞧我变成小

7 15

仙子。

2019-06-01

活动目标：1.了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位2.感受中国传统儿歌独特的押韵方式3.游戏中体验参与文学活动

8 15

真有趣呢，我们一起再来念念看师生一起完整念儿歌三、小组操作巩固儿歌1.你们知道吗？有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌（分别操作，边操作边念儿歌）2.都打扮好了，一起带着出去参加晚会四、拓展绳子变把戏师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的附儿歌：绳子变把戏我向妈妈借绳子，一左一右绑鞋子一上一下串珠子，一前一后编辫子，瞧我变成小仙子。

2019-06-01

活动目标：1.了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位2.感受中国传统儿歌独特的押韵方式3.游戏中体验参与文学活动

9 15

****编辫子，瞧，我变成小仙子——师：我是怎么打扮自己的？（绑鞋子、串珠子、编辫子）2．揭示方位师：那么到底是怎么绑鞋子、怎么串珠子、怎么编辫子的呢？孩子猜，猜一个揭示一个：一左一右绑鞋子；一上一下串珠子、一前一后编辫子3.完整念儿歌师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗？我们一起来吧。师生一起动作表现儿歌4.分析儿歌的特点师：咦？绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗？这些句子有一个想同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是\"子\"5.完整念儿歌：师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看师生一起完整念儿歌三、小组操作巩固儿歌1.你们知道吗？有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌（分别操作，边操作边念儿歌）2.都打扮好了，一起带着出去参加晚会四、拓展绳子变把戏师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的附儿歌：绳子变把戏我向妈妈借绳子，一左一右绑鞋子一上一下串珠子，一前一后编辫子，瞧我变成小仙子。

2019-06-01

活动目标：1.了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位2.

10 15

感受中国传统儿歌独特的押韵方式3.游戏中体验参与文学活动

11 15

拓展绳子变把戏师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的附儿歌：绳子变把戏我向妈妈借绳子，一左一右绑鞋子一上一下串珠子，一前一后编辫子，瞧我变成小仙子。

2019-06-01

活动目标：1.了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位2.感受中国传统儿歌独特的押韵方式3.游戏中体验参与文学活动

12 15

整念儿歌师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗？我们一起来吧。师生一起动作表现儿歌4.分析儿歌的特点师：咦？绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗？这些句子有一个想同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是\"子\"5.完整念儿歌：师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看师生一起完整念儿歌三、小组操作巩固儿歌1.你们知道吗？有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌（分别操作，边操作边念儿歌）2.都打扮好了，一起带着出去参加晚会四、拓展绳子变把戏师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的附儿歌：绳子变把戏我向妈妈借绳子，一左一右绑鞋子一上一下串珠子，一前一后编辫子，瞧我变成小仙子。

2019-06-01

活动目标：1.了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位2.感受中国传统儿歌独特的押韵方式3.游戏中体验参与文学活动

的乐趣活动准备：1.一幅儿歌挂图 2.四组幼儿操作单 3.各种各样的绳子活动过程：一、绳子魔术导入儿歌师：自我介绍：我是附小幼儿园的吴老师，我可是一个会变把戏的老师哦，

13 15

变变变，变出一根绳子。师：这是一根会变把戏的绳子呢，这根绳子是我借的妈妈的呢，我要用它来打扮自己，去参加一个生日party师：想知道我是怎么打扮自己的吗？二、展示、学习儿歌1.边揭示图，边念儿歌，第一遍隐藏方位词，熟悉其他内容师：绳子变戏法，我向妈妈借绳子，****绑鞋子；****串珠子；****编辫子，瞧，我变成小仙子——师：我是怎么打扮自己的？（绑鞋子、串珠子、编辫子）2．揭示方位师：那么到底是怎么绑鞋子、怎么串珠子、怎么编辫子的呢？孩子猜，猜一个揭示一个：一左一右绑鞋子；一上一下串珠子、一前一后编辫子3.完整念儿歌师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗？我们一起来吧。师生一起动作表现儿歌4.分析儿歌的特点师：咦？绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗？这些句子有一个想同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是\"子\"5.完整念儿歌：师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看师生一起完整念儿歌三、小组操作巩固儿歌1.你们知道吗？有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌（分别操作，边操作边念儿歌）2.都打扮好了，一起带着出去参加晚会四、拓展绳子变把戏师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的附儿歌：绳子变把戏我向妈妈借绳子，

14 15

一左一右绑鞋子一上一下串珠子，一前一后编辫子，瞧我变成小仙子。

15 15

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文