2022年版义务教育《化学课程标准》检测试卷

一、单选题

1. 大概念可以反映学科的本质，下列不属于大概念的性质的是 A．高度概括性 B．统摄性 C．迁移性 D．创新性

2. 《义务教育课程方案》规定，各学科用不少于本学科总课时的 开展跨学科主题学习。 A．10% B．20% C．30% D．40%

3. 2022版课程标准在课程内容方面将化学核心素养具体化为大概念统领，每个主题都由五个要素构成，可概括为BCMAP，其中A指的是 A．核心知识 B．思路与方法 C．重要的实践活动 D．重要态度

4. 下列哪项不是本次修订课程标准的意义

A．细化学校课程实施方案，建立高质量育人体系

B．做好学段衔接，为完整的人的培养创造更加通畅的成长环境 C．探索跨学科主题学习，提升不同课程对核心素养发展的贡献度 D．完善知识体系，构建更加庞大的化学知识网络

5. 化学课程标准义务教育化学课程以促进学生核心素养发展为导向，设置五个学习主题，其中侧重科学的方的是

A．科学探究与化学B．物质的性质与C．物质的组成与D．物质的化学变实验 应用 结构 化

二、填空题

6. 初中化学学科要着重于培养学生的化学核心素养，需要从三个层次入手，请将合适的化学核心素养填入应的方框中。____、____、____、____

7. 新课标要求落实核心素养，基于教学平一体化，构建每一学习主题的内容呈现结构。请完成下方表格。 ____、____、____

8. 在词条后填入①大概念、②跨学科实践活动、③项目式学习活动（填序号即可）。

(1)化学科学本质 _________ (2)物质的多样性 _________

(3)微型空气质量“检测站”的组装与使用____________ (4)基于特定需求设计和制作简易供氧器____________ (5)水质检测及自制净水器__________

(6)基于碳中和理念设计低碳行动方案____________ (7)垃圾的分类与回收利用____________

(8)探究土壤酸碱性对植物生长的影响_____________ (9)海洋资源的综合利用与制盐_____________

(10)制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程______________ (11)调查家用燃料的变迁与合理使用_______________

(12)调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用_____________ (13)物质的组成______________

(14)物质的变化与转化_______________ (15)化学与可持续发展_______________

(16)探秘支持航天员呼吸的气体环境______________

(17)走进社区调查垃圾分类及处理的具体做法和遇到的问题_______________ (18)创建一个情景剧剧本“我是一个水分子”_______________

三、简答题

9. 在调查活动中对学生进行综合评价 “金属材料的利用”的调查

学生在进行“金属材料的利用”的调查研究活动时，从各种媒体（如网络）收集有关金属材料的使用信息，了解金属材料对促进社会发展、提高人类的生活质量做出的巨大贡献；了解金属材料制造、加工、使用中可能出现的对自然资源、生态环境的影响。调查之后，通过对资料的整理、分析，编写调查报告，并通过小组讨论或编写小报，交流、发表所收集的资料和调查研究的结论。

新课标要求教师要对学生进行活动评价，活动表现评价可以考查学生理解和运用知识的水平、分析问题的思路、实验操作的技能、口头或文字表达能力；了解学生观察能力、想象能力、实践能力和创新能力的发展。活动表现评价还能考查学生主动参与学习的意识、思维的品质、情感态度的变化和合作交流的能力等。

教师要注意从不同类型的学习活动中对学生的表现做多次的观察、记录和分析，结合面谈交流等多种形式提高评价的客观性。还可以在学习活动后组织学生对自己和同伴在学习活动中的表现进行自评和互评，提高总结、反思能力。 假如上述案例来自你所教授的班级，你会从哪些方面来对学生的活动进行评价。___