三年级上册(第一单元)知识点总结

三年级上册（第一单元）

考点一：字音字词

易错字音、字形：

早晨 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 粗壮 影子 穿戴 校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 树枝 chén yàn zhuāng bàn dú jìng cū yǐng chuān xiào jìng qí jìng tóng jiào zhī 这些 好奇 招引 古老 枝干 绒布 皮球 好汉 停止 荒野 跳舞 狂欢 放假 互相 狂风 能够 xiāng kuáng gòu zhè hào zhāo lǎo gàn róng qíú hǎo tíng huāng tiào kuáng jià 双臂 阵雨 绿草 功课 自然 落日 笛子 罚单 所有 猜想 飞扬 急急忙忙 bì zhèn cǎo gōng rán luò dí fá suǒ cāi yáng jí

多音字：

hǎo美好 好 hào好奇 dāng 当代 dàng 上当 晃 huàng 摇晃 huǎng 晃眼 bèi背诵 背 bēi背负 圈 jiǎ假如 假 jià假期 quān 圆圈 juān 圈鸡 juàn羊圈 校 jiào校对 xiào学校 当

1、形近字组词

晨（清晨） 汉（汉字） 艳（艳丽） 服（服气） 辰（星辰） 汗（汗水） 色（白色） 报（回报） 装（西装） 扮（扮演） 球（足球） 读（读音） 壮（壮大） 份（月份） 求（追求） 卖（出卖） 静（宁静） 影（电影） 停（停止） 粗（粗壮） 争（争斗） 景（景色） 亭（凉亭） 且（而且） 落（落叶） 荒（荒山） 笛（竹笛） 舞（舞会） 洛（洛阳） 慌（慌张） 由（自由） 午（中午） 狂（张狂） 假（假日） 罚（责罚） 互（互换）

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王（王子） 暇（无暇） 训（训斥） 豆（豆子） 所（所以） 够（不够） 猜（猜谜） 扬（张扬） 听（听见） 句（句号） 青（青山） 杨（杨树） 臂（双臂） 绒（绒毛） 辟（开辟） 茸（毛茸茸）

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1.读拼音,写词语。

kuáng fēng yáng qǐ shuāng bì （1）一阵（ ）过后，人们盼望已久的大雨终于落下来了，大家（ ），快乐地舞蹈起来。

zǎo chén xiān yàn fú zhuāng dǎ ban （2）（ ），同学们穿着（ ）的（ ）来学校上学，把学校（ ）得十分美丽。

2.选字填空

汉 汗 荒 慌 例 列 笛 由

（ ）水 （ ）野 （ ）车 口（ ）

（ ）字 （ ）忙 （ ）如 理（ ）

考点二：成语 成语释义：

糊里糊涂：认识模糊，不明事理。或解释为内容混乱的，也形容思想处于模糊不清的状态。 摇头晃脑：晃：摇动。脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。 鸦雀无声：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。

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（1）词语归类 表示色彩丰富的词语：绚丽多彩、五彩缤纷、五彩斑斓、色彩斑斓 表示时间很短的词语：霎时、瞬时、瞬息、转瞬、转眼、刹那、片刻 【一...不...】:一字不漏、一言不发、一钱不值、一毛不拔、一丝不苟、一窍不通 ABB式动词：摆摆手、招招手、伸伸手、踢踢腿、抬抬脚、弯弯腰、摇摇头 AABC式词语:连连点头、频频点头、屡屡命中、丝丝入扣、翩翩起舞、窃窃私语 （2）近义词 穿戴——打扮 鲜艳——艳丽 飘扬——飘动 湿润——潮湿 荒野——荒原 知道——了解 突然——忽然 放学——散学 互相——相互 流利——流畅 照例——照常 详细——详尽 清楚——明白 认真——专心 绚丽多彩——五彩缤纷 急急忙忙——匆匆忙忙 鸦雀无声——万籁俱寂 （3）反义词 惩罚——奖励 安静——喧闹 古老——年轻 粗壮——瘦弱 洁白——乌黑 鲜艳——素净 热闹——冷清 湿润——干燥 出来——进去 流利——结巴 详细——简略 清楚——模糊 认真——马虎 急急忙忙——不慌不忙 鸦雀无声——人声鼎沸

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1、查字典，完成填空。

“假”的部首是________________，除去部首还有___________画，这个字的第三笔是____________。“假”是个多音字,在“放假”一词中读______________________，它的另外一个读音还可以组成词语____________________。 2、照样子，写词语。

（1）咿咿呀呀（AABB式）_________________ _________________ _________________ （2）糊里糊涂（ABAC式）_________________ _________________ _________________ （2）依依不舍（AABC式）_________________ _________________ _________________

考点三：句子

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特别提醒： 常考题型有： 1. 把字句、被字句 2. 陈述句 3. 仿写句子：比喻、拟人、排比 4. 关联词造句 复习建议： 1. 熟悉各种句子的解题方法。 2. 对于不熟悉或者不理解的句子类型，可通过问同学或者老师来弄明白。 3. 答题后，记得检查是否修改正确或看看句子结尾有没有写标点符号。

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一、改写句子我最强。

1.古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）

2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）

3.一簇一簇的花在雨中生长。（改写为拟人句）

4.他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。（给句子加上适当的关联词）

5. 那鲜艳的花朵把学校变成了一座花园。(改为“被”字句)

二、句子训练营。

1.……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点字仿写句子)

我们班的学生多才多艺，有 ，有 ，有 ，还有 。

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2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

①句中“古老”一词可换成 ，“粗壮”一词可换成 。 ②我也能仿照句子，添加合适的词语，把下面的句子写具体 A 的苹果树上挂满了 的苹果。 B 的海鸥飞过 的海面。 3.用加点词语写句子。

(1)如．果．他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是．要罚他们站墙角的。 如果……是…… (2)他们也有他们的妈妈，就．像．我有我自己的妈妈一样。

就像: 4.品读句子，完成练习。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风( )荒野，在竹林中( )口笛。

（1）根据课文内容选择恰当的词语填在括号里。

①吹着 ②走过 ③飘过

（2）这句话所运用的修辞手法是 。运用这种修辞手法将下列句子补充完整。

◆风一吹，树叶 ◆秋天到了，树上的果子 5.仿照句子写一写。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

★这时候，窗外十分热闹，树枝 ，鸟儿 ， 蝴蝶 。

考点四：课内背诵知识要点

第一单元 日积月累 1.古诗一首

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——【清】袁枚《所见》 2.佳句积累

（1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。《大青树下的小学》

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（2）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……（景物描写）《大青树下的小学》

（3）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。（拟人）《花的学校》

（4）你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（反问）《花的学校》

（5）我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。《花的学校》

3.好词积累：

摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆

面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥

发现规律：这些成语都有表示身体部位的字，如头、脑、发、牙；第一组成语的第一个字和第三个字意思相近；第二组成语的字第二个字和第四个字意思相近。

古诗拓展： 2，牧童见客拜，山果怀中落。——刘驾《牧童》 3, 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》 1，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》 4，草长莺飞二月，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》 词语积累：词语积累：交头接耳 垂头丧气 指手画脚 牵肠挂肚 手舞足蹈

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1. 根据提示填上相关的诗词句子。 _________________，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，_______________。

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_____________，拂堤杨柳醉春烟。

2.课文原文填空。

__________，享誉世界的________诗人、哲学家，曾获得1913年诺贝尔文学奖。他有______、 ________等五十多部诗集出版。本文选自泰戈尔的散文集________。

考点五：现代文阅读

一、课内复习要点：

《大青树下的小学》

文章分为四部分：写大青树下的小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景；铃声响了,我们的小学开始上课了；讲孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍、游戏的学习生活；讲大青树下的小学的确是一所令人难以忘怀的学校。描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学，各族小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。体现了各民族之间的团结友爱，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。 《花的学校》

是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人的手法，展开了丰富的想象。以儿童的眼光，描绘了花孩子们的活泼、可爱、美丽。诗人时而化身天真可爱的孩子，时而变成温存和善的妈妈，通过儿童新奇活泼的想象和母亲真诚怜爱的话语，把种爱化作美丽的具体形象，产生了一种震人心魄的魅力。 《不懂就要问》

课文是一篇写人叙事的记叙文。它讲述了孙中山先生小时候在私塾读书时发生的一件事：先生只要学生背书，从不讲解。一天，孙中山壮着胆要先生讲解背诵的书的意思。后来，同学问他为什么这样做，孙中山回答说，不懂就要问。课文表现了孙中山先生小时候勤学好问的学习精神。

（二）重点语句理解：

1.文章的题目是“大青树下的小学”，但是为什么要在第3自然段写小动物的表现呢？ 一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读的认真，读得有声有色，小动物静止不动有可能是陶醉在孩子们的读书声中，也有可能是不忍心打扰孩子们学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的换了愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

2.《花的学校》这首诗歌的语言很有特点，你能试着分析一下吗？

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这首诗歌中运用了拟声词，用以模拟大自然中的声音，如“簌簌”。另外，诗歌读起来很亲切，富有童趣，如，“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”这句话中的一个“冲”字让我们仿佛看见了孩子们不管不顾地往外跑的场面。

二、课外阅读常见题型的解题方法：

题型 概括主要内容 问题形式 文章写了哪几件事，分别概括出来？ 请简要概括文章的主要内容。 中心把握 这篇文章想要告诉我们什么道理？ 谈启示 联系生活实际谈感受。 结合文章内容谈感受。 词语理解 联系上下文理解词语 在什么情况下，做了什么，结果怎么样？(起因+经过+结果） ①看题目 ②找中心句（开头或者结尾）③分析文章重点写的内容。 读了这篇文章，我懂得了……（中心）在生活中…… 读了这篇文章，我懂得了……(中心）就像文中的…… 本义（词语原本的意思）+文中义（结合句子进行理解） 信息提取 分析修辞 根据课文内容填空或连线 仔细读文，找到答题范围作答 句子用了什么修辞手法，有什么作用？ 句子运用了……手法，生动形象地写出了……特点，表达了……情感。 解题方法 谁做了什么，结果怎样？ 高频真题重现

1.读短文，完成练习。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 （1）选文描写了学生 时认真读书和 时尽情玩耍的情景。

（2）用“ ”画出能体现窗外很安静的句子。 （3）写小动物们安静下来，表现了（ ） A.小动物们很通人性，知道同学们在上课。

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B.同学们读课文读得很认真、很好听，小动物们都被吸引了。

2. 阅读短文，完成下列练习。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

（1）花朵是在 里上学。平时，他们关了门 。雨一来，他们便 。

（2）画横线的句子中的“ ”和“ ”是两个表示动作的词，其中“ ”表现了花孩子们天真活泼的性格。

（3）“雨一来，他们便放假了。”花孩子们还会做什么？请你照样子写一写。 小鸟一唱，他们便 。 蜜蜂一飞，他们便 。 （4）想象花孩子们冲出来时的样子，写一写。

3. 阅读《兰花》，回答问题。

阳春三月，兰花开了。它的叶子翠色欲滴，一丛丛、一簇簇，好像要蹦出来保护它们的“兰花皇后”。一些晶莹的露珠，依偎在兰花叶子的怀里，给叶子增添了几分魅力。

兰花叶子美，花就更美了。兰花的颜色有很多种，黄的典雅，白的纯洁，粉的迷人.....我最喜欢白兰花了，它在一尘不染中，透出美丽高贵。瞧，盛开的花瓣儿摄人心魂，娇嫩、玉润、纯洁；含苞待放的花骨朵儿，羞涩、娇气、神秘，宛如美丽的仙女，让人可望而不可即。

兰花的芬芳尤其醉人，它不像十里飘香的栀子花，也不像浓郁扑鼻的腊梅。轻闻兰花，一阵沁人心脾的花香会钻入鼻中，让人觉得无比舒畅。

兰花的性格很坚强，无论多大的风雨，他都挺立着，对抗着风吹雨打。我爱兰花，更爱它坚强的品格。

（1）在（ ）里填上合适的词语。

（ ）的叶子 （ ）的露珠 （ ）的花瓣儿 （ ）的花香 （ ）的腊梅 （ ）的品格

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（2）填空。

短文先描写了兰花的 ，再写 ，然后描写兰花的 ，最后赞美了兰花 的品格。

（3）读句子，体会加粗词语的用法，并说说这个句子好在哪里。 一些晶莹的露珠，依偎在兰花叶子的怀里，给叶子增添了几分魅力。

考点六：写作训练

第一单元写作指引：写人 常考题型：

选择一个同学,用几句话或者一段话写一写他。写出他的特点，适当加入事例。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。

写作思路：

1开头:写写他的外貌

【例】他，皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的，戴着一副黑框眼镜，样子斯斯文文的。

她，皮肤白白的，眼睛大大的，长长的睫毛像刷子一样，经常扎着双马尾，漂亮极了！ 2描写人物外貌的时候，中间：写他做过的一两件事情。 【例】他爱XX，特别爱xxx。有一次……

她很擅长跳舞，在六一儿童节的时候，她表演了…… 3结尾：写自己或者大家对他的评价

【例】这就是他，一个勤奋好学/活泼好动/多才多艺/乐于助人的人。要跟前文所写的内容相呼应。

要抓住人物最有特点的地方来描写，不需要把人物的鼻子、眼睛、嘴巴、脸蛋、头发都写全。

范文欣赏：

（一）

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我有一个朋友，他留着一头短发，弯弯的眉毛，水灵灵的大眼睛。他笑起来，眼睛眯得像一条线，可爱极了！

他的数学成绩在班里名列前茅，有一次数学单元考试，全班只有他一人得了一百分，他厉害吧！

我们还经常在一起写九宫格，可有意思了！有一次我九宫格不会写。是他告诉了我解题的方法，同时我也把自己喜爱的兵器书借给他看，我们都和对方说了一句谢谢！我们一起玩游戏，做手工、下棋、打雪仗、看书，可开心了！

不管未来多遥远，成长的路上有你有我，不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 我期望我们会成为一对天长地久的朋友。小朋友们！你们能猜得出这位可爱的同学是谁吗？

（二）

他的眼睛水汪汪的，头发乌黑乌黑的，耳朵大大的，有一条柳叶眉，还有一张可爱的小嘴巴。

他最喜欢打篮球。每次班级里说到打篮球的时候，他都高高兴兴地奔过去说：“我要打篮球，我要打篮球。”然后同学们都说：“好吧，就让你打一会儿吧”话音刚落，他就抢过篮球健步如飞地奔到了操场上，他已经投到三次篮筐里了。

他还喜欢跑步，因为他跑步非常快，上次比赛的时候，他使出吃奶的力气一直保持像箭一样的速度冲上前去的。

他的学习也非常好，每次都会按时完成作业，他时时会受到老师的表扬，并且还当上了小姐长。他还是一个乐于助人的同学，也会帮助别人，我要像他学习。

同学们，你们猜猜他是谁？

【参】

考点一：

1、狂风；扬起双臂；早晨；鲜艳；服装；打扮。 2、汗水；汉字；荒野；慌忙；列车；例如；口笛；理由。 考点二：

1、亻；9；横折；jia；假如。

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2、 干干净净 清清楚楚 明明白白 一心一意 难分难舍 不三不四 念念不忘 落落大方 欣欣向荣 考点三：

一、改写句子我最强。 1.铜钟挂在枝干上。

2.你知道他们为什么急急忙忙。

3.大雨飘过，一群一群的花突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 4.如果他们想在放学前出来游戏，那么老师是要罚他们站墙角的。 5.那鲜艳的花朵学校被变成了一座花园。 二、句子训练营。

1.会唱歌的 会跳舞的 会弹琴的 会书法的

2.①古旧 粗大 ②A.高大 红彤彤 B.美丽 波涛汹涌 3.(1)如果下雨，我们是不被允许到户外的。 (2)他讲得真好，就像老师讲的一样。

4.(1)②① (2)拟人 示例：随着风跳起了优美的舞蹈 露出了笑脸 5.摆动了 唱歌了 飞在了空中，好像在翩翩起舞。 考点四： 1.(1)牧童骑黄牛 (2)忽然闭口立

2.泰戈尔 印度 《飞鸟集》 《圆丁集》 《新月集》 考点五：

1.（1）上课；下课

（2）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们 读课文。 （3）B

2.（1）地下的学校；做功课；放假了 （2）穿；冲；冲

（3）微笑着点头；和蜜蜂打招呼

（4）花孩子们笑着、闹着，你推挤地冲了出来。（答案不唯一） 3.（1）翠色欲滴；晶莹；盛开；沁人心脾；浓郁扑鼻；坚强 （2）叶子；兰花；花香；坚强

（3）运用了拟人的修辞手法。“依偎”一词不仅将露珠与兰叶拟人化，使描写更加生动，而且写出了露水与花叶的那种相依之情，使句子的情感更加丰富。

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