修改符号教学设计
一、教学目标
1、懂得基本的修改符号用途和使用方法。 2、初步学会用修改符号修改自己的作文。 3、初步培养修改自己作文，和他人作文的能力。 二、教学重点与难点
教学重点：懂得基本的修改符号用途和使用方法。 教学难点：初步学会用修改符号修改自己的作文。 三、教学准备
学生收集古今中外名人修改文章的故事和名句，投影。 四、教学时间：1课时 教学过程
一、故事激趣，引出课题。
1、课前，老师让大家收集古今中外的名人修改文章的故事和名句，你们收集到哪些材料？谁来说给大家听听？ 2、听了同学们的汇报，你们明白了什么？ 今天，我们就来学习《修改符号的使用》。 二、紧扣课题，主动质疑。
读了课题，你想知道些什么？（为什么要用符号修改作
文？修改作文的符号有哪些？修改作文的方法有哪些......） 3．学习符号，明白方法，
（1）带着问题读老师大屏幕出现的资料，思考刚才提出的问题。
（2）讨论问题，教师点拨。
重点讨论修改作文常用的四种方法及符号。 教师分别投影映示，举例说明全班共同修改。 4、尝试运用，修改片断。
（1）自读大屏幕出示的一段话，找出有错误的地方。 （2）尝试用刚学的修改符号修改。
（3）投影映示一学生的修改作业，集体讨论。 （4）齐读修改过的一段话，检查一下意思是否清楚，语句是否通顺。
5、尝试修改同桌的习作。 三、总结方法
本节课我们掌握了修改符号的作用及使用方法，在以后的评改课中，我们将使用这些符号完成作文的修改。
