宿州市埇桥区汴河事处中心小学常识艺体品德备课用纸
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教学设计
课 题 课时 教 学 的原因。 目 2、 仿做月球圆缺变化的实验。 标 3、 培养探索月球秘密的兴趣。 知道月球的公转和月球圆缺教学准备 重难点 变化的原因。 资料和图片，三球仪 月球 第 1 课时/总 3 课时 1、 了解月球表面的一般情况。知道月球的公转和月球圆缺变化 教 学 步 骤 一、新课引入。 1、教师提问：你知道月球吗？人类首次登月在什么时候？你知道月球上有些什么？你知道上月球为什么有时候圆？有时候不圆呢？它又是怎样转动的呢？今天我们就一起学习《月球》这一课。 教师板书课题。 二、新授。 1、 月球的概况。 （1） 教师提问：人们是通过什么来观察和研究月球的？课 时 教 学 过 程时间备注教师引导学生看课文中人类登月的插图，简介人类对月球的探索。 （2） 让学生读有关人类登月的插图，简介人类对月球表面的一般情况： 月球上没有空气、没有水、昼夜温差很大，所以，月球上不可能有生物。 2013—2014学年度第二学期
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（3） 请学生看月球上环形山的插图，说说环形山与 地球上的山脉有什么不同。 （4）教师提问：月球上，生物能生存吗？为什么？教师在学生回答的基础上，教师讲解月球表面上的自然条件比较恶劣，生物不能生存，从中引导 学生认识各种自然现象之间有着密切的关系。 2、月球的圆缺变化及其原因。 （1）教师出示三球仪演示月球围着地球转的过程。引导学生观察月球、地球、太阳的相互位置的变化。 （2）组织学生讨论：月球在围绕地球转动时，月球、地球、太阳的相互位置是怎样变化的？教师指出月球围着地球转动时，月球和太阳的位置有时位于地球的两侧，有时位于地球的同侧。 （3）教师出示月球圆缺变化图。指导学生分析讨论在月球围着地球转动时，太阳、地球、月球相互位置的变化所带来的结果，弄懂月球圆缺变化图所表示的意思。 （4） 教师指导学生做模拟月球围绕地球转动的游戏，让学生直观地看到月球圆缺变化发生的过程。 （5） 提问：什么是月相？教师讲解由于月球每个月绕地球公转一周，从地球上看，月球的受光面积有时 大、有时小。月球上明暗两部分不断变化的状况，叫做月相。月球的这种周期性圆缺变化就叫做月相变化。 （6） 学生朗读课文最后一个自然段，进一步理解月相变化情况。 （7）教师在学生答的基础上，进行综述：月球不停地绕地地球公转，公转时，太阳、地球、月球的相互位置不断发生变化。这是引起月球圆缺变化2013—2014学年度第二学期
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的原因。在月球的向日方向观测月球，月球几乎全部光明，称为满月，又称望。在月球的背日方向观测月球，月球几乎全部是黑的，称为 新月，又称作朔。 三、课堂小结。 提问：说说月球的表面是怎么样的？人类首次实验登月是在什么时候？ 月球的圆缺变化又是怎么样的？ 教学反思
2013—2014学年度第二学期
