2023年教师招聘之幼儿教师招聘综合练习试卷B卷附答案

附答案

单选题（共30题）

1、向家长介绍幼儿园教育工作的基本情况和今后的工作计划，反馈儿童在园表现等情况适宜采取的形式（ ） A.家访 B.开家长会 C.办家长学校 D.教育讲座 【答案】 B

2、儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以增进儿童的（ ）。 A.创造力发展 B.语言发展 C.身体发展 D.情感发展 【答案】 A

3、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系是对( )幼儿的要求。 A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

【答案】 D

4、我国人事制度历来不可动摇的根本原则是（ ） A.公平竞争原则 B.依法管理原则 C.党管干部原则 D.分类管理原则 【答案】 C

5、幼儿自我意识萌芽的时间是（ ）。 A.4～5岁 B.3～4岁 C.2～3岁 D.1～2岁 【答案】 C

6、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷\"有偿家教\"现象，这实际上违背了（ ）

A.爱岗敬业的职业道德 B.依法执教的职业道德 C.严谨治学的职业道德 D.廉洁从教的职业道德 【答案】 D

7、“十三五”时期我国现行标准下贫困人口实现脱贫，贫困县（ ） A.减少一半 B.大幅度减少 C.全部摘帽 D.减少三分之二 【答案】 C

8、在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的?（ ） A.凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行 B.尽量满足儿童生理和精神方面的需要 C.家庭成员之间保持一致的教育观念 D.一切家庭事务都向儿童公开 【答案】 D

9、某年夏天天气炎热，张某与王某约同宿舍的李某一起理光头，李某不愿去。晚上，张某与王某乘李某熟睡之际，将李某的头发理光。此案中，张某与王某侵犯了李某的何种权利（ ） A.健康权 B.名誉权 C.身体权 D.肖像权 【答案】 C

10、1-1.5岁幼儿使用的句型主要是（ ） A.简单句

B.复杂句 C.单词句 D.电报句 【答案】 C

11、 依法执教的要求不包括（ ）。 A.有法可依 B.依法执政 C.违法必究 D.执法必严 【答案】 B

12、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（A.杜威 B.福禄贝尔 C.陶行知 D.陈鹤琴 【答案】 A

13、学前教育行动研究的目的是（ ） A.发现学前教育的规律 B.解决学前教育的问题 C.解释学前教育的现象 D.解释学前教育因素

）。 【答案】 B

14、某学生缺乏颜色辨别能力，主要是由于以下哪种因素造成的?() A.学校 B.社会 C.遗传 D.认知 【答案】 C

15、新生儿出生后就能听到声音，但听觉阈限在最好的情况下也比成人高，随着年龄的增长，婴儿的听觉阈限（ ）。 A.逐步上升 B.保持平稳 C.逐步下降 D.基本消失 【答案】 C

16、在幼儿园教学活动中，让孩子做手工泥娃娃属于（ ）的教学活动方法 A.游戏法 B.操作法 C.直观法 D.发现法 【答案】 B

17、幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（ ）进行的。 A.直接的逻辑 B.生活的逻辑 C.客观的逻辑 D.类比的逻辑 【答案】 B

18、十八届四中全会指出，必须完善司法管理和司法权力运行机制，规范司法行为，加强对司法的监督，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到（ ） A.公平正义 B.自由平等 C.公正法制 D.诚信有爱 【答案】 A

19、幼儿阶段最常见的游戏是( )。 A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏 【答案】 B

20、幼儿园教师是社会教育资源（ ）

A.支持者 B.引导者 C.组织者 D.整合者 【答案】 D

21、道德是有继承性的，又是有发展性的，这就要求我们必须保持（ ） A.社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应 B.尊重个人合法权益与承担社会责任相统一 C.继承优良传统和弘扬时代精神相结合 D.注重效率和维护公平相协调 【答案】 C

22、小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少，适宜的方法是（ ）。 A.对应比较法 B.分类法 C.练习法 D.寻找法 【答案】 A

23、以发展基本动作为主，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是（ ）。 A.结构游戏 B.音乐游戏

C.角色游戏 D.体育游戏 【答案】 D

24、下列早餐食谱中搭配合理的是() A.酱香鹌鹑蛋，炒肉片、牛奶,炒黄瓜 B.酱香鹌鹑蛋、松仁、牛奶、炒黄瓜 C.酱香鹌鹑蛋,花生、牛奶、炒黄瓜 D.酱香鹌鹑蛋,馒头,牛奶、炒黄瓜 【答案】 D

25、幼儿园课程以（ ）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。 A.教帅讲授 B.幼儿自学 C.幼儿的间接经验 D.幼儿的直接经验 E.生活常识 【答案】 D

26、“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的。 A.颜色 B.环境 C.遗传

D.物质 【答案】 B

27、与成人相比，幼儿心率（ ） A.快 B.慢 C.相同 D.不确定 【答案】 A

28、把等量的橡皮泥捏成不同的形状，球形或长条形，有的幼儿认为球形大，有的认为长条形大。这说明幼儿的思维具有（ ）。 A.具体性 B.形象性 C.片面性 D.固定性 【答案】 C

29、各种形式的生物有机体及生态系统的正常运转和生命运动都需要能量，这种能量归根到底来自（ ） A.光合作用 B.太阳辐射 C.信息流通 D.新陈代谢 【答案】 B

30、游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏他会很不快乐。这是因为他们的（ ）没有得到满足。 A.生理需要

B.安全和保障的需要 C.求知的需要 D.交往和友爱的需要 【答案】 D

多选题（共20题）

1、下列有关山东省的自然景观，说法正确的有（ ）

A.山东大乳山风景区位于山东威海乳山市大乳山周围，是中国第一个以“母爱、爱母”为文化主题大型综合旅游度假区

B.泰山，古称岱山，亦名岱宗，主峰玉皇顶海拔1545米，为全省最高点 C.崂山风景的特色是：山光海色，道教名山，山海相连，山光海色 D.山东省文登温泉群包括：七里汤、呼雷汤、大英汤、昌阳和洪水岚温泉 【答案】 ABCD

2、健康管理服务营销组合中的（）是指一个健康服务机构如何有效地进行健康管理服务。 A.人员 B.促销 C.过程 D.有形展示 【答案】 C

3、 中国党的优良作风是（ ） A.理论联系实际 B.批评与自我批评 C.艰苦奋斗 D.密切联系群众 【答案】 ABD

4、使用流式细胞术对细胞大群体进行分析，可在多长时间内完成 A.1～2分钟 B.4～5分钟 C.6～7分钟 D.8～10分钟 E.10～12分钟 【答案】 A

5、意识的能动作用表现在（ ） A.反映客观世界 B.创造物质世界

C.通过实践改造客观世界 D.创造理论体系 【答案】 AC

6、允许一部分地区、一部分人先富起来和的关系是（ ）

A.是社会主义的本质，是我们共同奋斗的目标 B.一部分地区、一部分人先富起来是实现的必由之路

C.先富起来的地区和人应带动和帮助未富起来的地区和人共同走向富裕 D.不是同步富裕和平均富裕 【答案】 ABCD

7、 由于现代信息社会的三个技术支柱的英文字母都是“C”。所以简称“3C”技术，下列选项中属于“3C”技术的是（ ） A.通信技术 B.交通技术 C.计算机技术 D.控制技术 【答案】 ACD

8、下列属于幼儿教师优良的个性心理素质的有（ ）。 A.理智 B.刚毅 C.热情 D.自主 E.偏心 【答案】 ABCD

9、制定具体的教育教学活动计划的环节是（ ）。 A.确定目标

B.确定原则 C.观察或评价 D.设计活动 【答案】 ACD

10、德育方法的运用应该根据德育内容、德育目标和学生的()。 A.年龄特点 B.个性差异 C.学习效果 D.学习态度 【答案】 BD

11、 发展中国特色社会主义政治文明，离不开广大公民的有序政治参与。下列活动中，属于公民有序参与政治生活的是（ ） A.某网友在网上发布某及其家庭成员所有信息 B.某诉讼当事人因不服判决而向上级提起上诉 C.某交通事故目击者主动为交管部门提供事故信息 D.某村农民因不满征地补偿自发上街示威 【答案】 BC

12、梗阻性黄疸时明显升高的酶是（ ）。 A.CK-M B.GGT C.LDH

D.ALT E.HDBH 【答案】 B

13、事业单位新进人员，除（ ）等确需使用其他方法选拔任用人员外，一律实行公开招聘。 A.性安置

B.按干部人事管理权限由上级任命 C.涉密岗位 D.机要岗位 【答案】 ABC

14、下列选项中，属于学前家庭教育特征的是（A.领先性 B.长久性 C.单独性 D.随意性 【答案】 ABCD

15、用于心肌梗死诊断的首选酶是（ ）。 A.CK-M B.GGT C.LDH D.ALT

）。E.HDBH 【答案】 A

16、关于人类和环境的关系说法正确的是（ ） A.解决人类与环境的矛盾，主要靠生产力的发展 B.当前人类与环境的主要矛盾是环境的污染 C.协调人类与环境关系的首要问题是提高人口素质 D.人类自身生产受经济发展水平和环境承载量的制约 【答案】 AD

17、的特征主要有（ ） A.具有最高法律效力 B.规定国家的根本性问题 C.的制定要通过特定的程序 D.的修改要通过特定的程序 【答案】 ABCD

18、在下行文中，要特别注意的问题有（ ） A.和各部门要根据各自职权范围行文

B.部门之间对同一问题未取得一致意见，可以各自向下行文 C.部门之间对同一问题未取得一致意见，不得各自向下行文 D.向下级机关的重要行文，应当同时抄送发文机关的直接上级机关 【答案】 ACD

19、按规定幼儿园园务委员会的组成人员（ ） A.园长 B.副园长

C.幼儿园党组织负责人 D.幼儿园教师代表 【答案】 ABC

20、 下列名言名句与其所蕴含的哲理对应正确的是（ ） A.公说公有理，婆说婆有理——树立辩证的否定观 B.尽信书，则不如无书——发挥科学理论的指导作用 C.谁挥鞭策驱四运，万物兴衰皆自然——规律具有客观性 D.月盈则亏，水满则溢——矛盾具有同一性 【答案】 CD

大题（共10题）

一、户外活动时，思遥举着一个法国梧桐树结的种子跑过来：“，我捡了一个这个。”显然他并不知道这是什么，这时很多孩子围上来七嘴八舌地问：“哎，这是什么呀?”“我摸摸。”“梧桐果”被传来传去，“真扎

手。”“那么硬。”“我还以为它的毛是软软的呢，原来那么硬!”看到孩子们对“梧桐果”的兴趣浓厚，于是就问：“谁认识这是什么?”这个问题难住了大多数孩子。又问思遥：“你在哪捡的?”他马上跑到梧桐树下，“在这儿。”孩子们抬起头，“树上还有那么多呢。”“这是法国梧桐

树。”“我猜是‘梧桐果’。”“，它能吃吗?”笑笑没回答，转向其他的孩子说：“有谁能回答这个问题?”旁边的张照宝说：“能吃，它像荔枝一样，里面有肉。”“不对，里面是空的。”“不对，准和粟子一样，它的皮能剥开。”孩子们充分运用生活经验猜测着，接着说：“也不知道能不能吃，想知道它里面是什么样的，那应该怎么办呢?”“把它掰开看看不就行了吗?”“行，那就请你帮我们掰开看看吧!”“梧桐果”被孩子们用手指弄开，“哇，是什么呀?那么多毛毛。”“是小伞兵。”“对，跟蒲公英似的。”“是种子，是种子!”孩子们兴奋地喊了起来。笑了：“这回你们知道了吧，这是什么呀?”“是梧桐树种子。”很多孩子捏几粒小种子四散走

开，他们那么认真地将这些小种子放在操场四周的土地上。他们一定在期待着它能长出小树苗来!请结合上述案例，回答以下问题：(1)幼儿园科学领域的教育在教育目标和价值取向上、在教育组织指导策略上发生了哪些根本性的变化?(2)请对的教育行为及行为背后的教育理念进行简要分析与说明。 【答案】(1)2001年教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿园科学领域的教育作出相关的规定，在教育目标和价值取向方面：①对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；(兴趣方面)②能运用各种感官，动手动脑，探究问题；(感官一动作一探究)③能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；(交流一结果)④能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；(数学)⑤爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。(科学)在教育组织指导策略方面：①幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。②要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。③科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。(2)陈鹤琴先生认为在幼儿教育中“不要依据成人的经验编制一些生硬枯燥、高深的材料，让儿童茫然得到一些糊涂、杂乱无章的知识。”幼儿教师在实施教育活动时要注意有效地利用周围环境，让幼儿在环境中积极、主动地探究、操作，发现环境中的问题并产生解决问题的愿望，使幼儿成为活动的“主体”。案例中让儿童作为教育活动的主体，通过适当的引导，让儿童根据自身的兴趣、能力、经验出发，参与到整个教育活动中，一步步地探索、学习。美国幼教专家卡洛科贝尔在《生成课程》一书的前言中谈到：“生成”就是强调课程计划必须是从孩子和成人的生活中，特别是从孩子自身的兴趣中生长出来，它提醒我们孩子的自发性需要一个他们能够自由活动和学习的空间。在案例中，利用儿童自己发现的“梧桐果”引导儿童从自己的兴趣中寻找答案，让儿童主动自发的学习。在幼儿教育中，教师要利用自然环境中的有利因素，有效地与教育目标的对接，促进幼儿发展的目的。同时也要注重将教育渗透于幼儿一日生活之中，发挥一日生活的整体教育功能，扩大教育的时空观。在本案例中，从生活中常见但是儿童没有见过的“梧桐果”出发，引导儿童探索、发现，最终让儿童自己发现这是梧桐的种子，激发了儿童的探究欲望和认识不同事物的兴趣。把儿童的一日生活与教育目的联系在一起。

二、某幼儿园教师在教一套新操中的某一节操时，在示范讲解的基础上让幼儿进行模仿练习。为保证动作质量，该教师在幼儿模仿练习的初始阶段，就十分注重动作的细节，并严格要求每一位幼儿的动作都做到准确、到位、整齐划一。请根据体育活动应遵循的原则，分析该教师教法中的不当之处。 【答案】(1)不当之处表现为：该教师在动作教授的初始阶段，就十分关注动作的细节，要求幼儿动作准确到位，整齐划一是不合理的。(2)违背了循序渐进的原则，即没有严格遵循由易到难、由已知到未知，逐渐深化的原则。(3)违背了从实际出发的原则，即幼儿的能力是有差异的，因此应将对幼儿的一般要求与个别要求结合起来，不能要求幼儿的发展整齐划一。

三、以下是一封学生的信：“老师，还记得小天吗？我至今不明白他在什么地方得罪了你，难道只因为他家杀了猪，没有送你一些肉吗？那次，小天感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬天，让小天去外面罚站。后来，小天重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小天的父亲来到学校，给你带来了几枝人参，你终于笑逐颜开，不再难为小天了……评三好学生了，评上的人能保送上重点学校。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表”……老师，请你不要再滥用你的权利了，还我们一方净土吧!”问题：（1）请分析此例中教师的主要问题及危害。（2）对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？ 【答案】

四、苹果“变变变” 【活动目标】

1．让幼儿感知水果的变化，了解多种水果制品。2．培养幼儿爱吃水果的习惯。3．发展幼儿的动手能力和生活自理能力。 【活动准备】

1．苹果头饰、苹果汁、苹果脯等。2．各种水果、榨汁机、刀子、盘子等。3．即时贴、棉花等可装饰物品。附：“苹果变变变”的游戏方法。即教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问“苹果娃娃变成了什么?”等具有启发性的问题。根据活动目标和活动准备，为中班幼儿设计苹果“变变变”活动，要求写出活动过程。 【答案】

【活动过程】

1．教师戴苹果头饰扮演苹果娃娃出现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣。(1)教师：“小朋友们好!我是会变的苹果娃娃，你们猜一猜我会变成什么样子

呢?”(2)引导幼儿自由的想象苹果的变化。2．教师与幼儿一起玩“苹果变变变”的游戏。(1)教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”的口令，然后随着幼儿的

喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问：“苹果娃娃变成了什么?(苹果汁)它是怎么变成苹果汁的?”(2)请幼儿继续给苹果娃娃喊“变变变”的口令，随着幼儿的喊声再次旋转到黑板的后面取出一盒苹果脯。提问：“这次苹果娃娃变成了什么?(苹果脯)它是怎么变成的?”(3)请幼儿再次给苹果娃娃喊“变变变”的口令，随着幼儿的喊声旋转到黑板的后面取出苹果干、苹果酱、苹果派等各种苹果制成的食品。提问：“苹果娃娃真会变呀?它都变成了什么?苹果还会变成什么呀?”3．教师与幼儿品尝各种各样的苹果制品，说一说吃苹果有哪些好处。4．出示橘子、西瓜、香蕉等水果，请幼儿一一说出它们的名称。教师：“今天，我们也来一个水果大变身的比赛，看一看这些好看、好吃的水果在小朋友的手中会变成什么样子呢?”(1)分别向幼儿介绍提供的三组材料。第一组：将各种水果用榨汁机进行榨汁的活动，变出各种果汁(教师指导提醒幼儿注意安全)。第二组：将各种水果进行装饰活动，利用粘贴即时贴、棉花等方式，变出各种水果娃娃。第三组：利用各种水果制作成水果拼盘、水果串、水果沙拉等。

五、2012年11月13日，湖北省随州市某小学一名张姓四年级学生，在被班主任老师赶出学校后，喝农药自杀在自己的家门口。原因是学校没钱发教师的工资，镇里决定让每个学生把70元钱交到学校，并说这些钱将从家长向村里上缴的土地税里扣除。因为有些村民未交钱，所以学校就停课，将所有的学生都赶出课堂去向家长要钱，等交齐钱后学校再开课。年仅11岁的张某在被包括班主任在内的4位教师赶回家，并说不交钱就不准上学，在其父母当天不在家的情况下，发生了前述本不该发生的悲剧。问题：结合相关教育法律法规，谈谈你对该案例的认识。 【答案】

六、十点半老师组织幼儿去户外活动，要求大家排好队，要一个跟一个地“开小火车”出去。小宝冲到队伍中间，把乐乐推了出去，自己排进了队伍。老师把小宝拎了出来，让他坐在凳子上。他开始大声地哭。老师严厉地说：“今天你不要出去玩，一直待在教室里。”小宝哭声更大了。老师蹲下来看着小宝说：“小宝，老师有没有跟你讲过能不能推小朋友的?”小宝说：“不能。”老师拉着小宝的手问：“那你为什么要推呢?这样做是不对的。为什么每次排队都这样的兴奋呢?”小宝沉默低头。老师温柔地说：“在这里想想，应该怎么做，告诉我了，再出去玩，说不好就不要出去玩，好不好?”小宝带着哭腔说：“要慢慢排队。”老师问：“前面有人怎么办?可能会摔跤的啊。”并同时在小宝身上示范推、拉的动作。老师又问：“这样难不难过?”小宝回答：“难过。”老师说：“那你这样推别的小朋友，别的小朋友难不难过?”

【答案】(1)谈话法、批评法、移情训练法、行为评价法。(2)合理之处：教师有效地指出幼儿行为的错误之处。比如：老师说“前面有人怎么办?可能会摔跤的啊”。接下来教师说明正确的行为方式。比如：老师说“排队排错啦”，要

“慢慢排队”。通过事件处理培养幼儿的移情能力。比如：老师说，“那你这样推别的小朋友，别的小朋友难不难过”。鼓励孩子，给孩子机会。比如：“那老师再相信你一次，下次再让我看到，老师就不原谅你了。好不好?”不合理之处：态度太过严厉，激化了幼儿的情绪。运用恐吓的方式教育幼儿，容易让幼儿产生恐惧心理。

七、某山区某小学依山而建，一排土坯房教室呈丁字形紧挨山坎下，山坎因过度采伐，所剩树木不多，女教师耿某和她的一年级29名学生的教室正好在丁字头。春夏之交，阴雨绵绵，山上流下的水已变成小溪在教室边流淌，教室有点漏，连墙上都是湿漉漉的好像要渗出水似的。下午第二节课耿老师正在上课，突然雷声隆隆，接着带着唰唰响声的雨下起来了。就在这时，耿老师突然听见有点异样的响声，回头看，只见有碎土从黑板边掉下来，接着靠山的墙也掉下土，孩子们惊恐不安，耿老师边安慰孩子，边要孩子将课桌椅往中间移。这时靠山的一边墙倒下来了，耿老师大声叫孩子们快跑，可有两个孩子吓呆了，不知所措地站在那里，耿老师扑上去护住孩子，而天花板掉下一块，砸在耿老师身上，她当即受重伤，两个孩子一个小腿骨折，另一个安然无恙。分析：本案是否属于学校责任事故？怎么处理？ 【答案】

八、阅读材料,按要求作答。材料大一班的小朋友还在玩角色游戏,平平认为自己最高,应该扮演的角色,涂涂也认为自己最高,丁丁站在台阶上说;“我才是最高的”,三个人僵持不下。王老师说“怎么样才能知道谁是最高的呢?”孩子们一脸茫然。(1)结合《3-6岁儿童学习与发展指南》分析材料中幼儿数学认知的典型表现。(3分)(2)结合材料提出指导策略。(6分)

【答案】(1)数学认知的目标是初步感知生活中数学的有用和有趣;感知和理解数、量及数量关系:感知形状与空间关系。材料中幼儿不会比较高矮,不能理解量的相对性。(2)教师需要在教学活动中引导幼儿感知和理解事物量得特征。感知常见事物的大小、多少、高矮等特征并结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的。老师可以引导平平和东东先站在同一个平面上比较,选出高的小朋友:再将选出的这位小朋友同样站在同一个平面上跟丁丁比较,再次选择出最高的小朋友步引导幼儿能够理解,每个人的“高”或“矮”不是固定的，具有相对性，跟不同高矮的人比较时,这个量可能会发生变化。(2)通过实物操作,引导幼儿理解比较高矮必须站在同一个平面上,如果不站在同一个平面上比较出的结果可能是错误的。(3)教师还需要利用生活和游戏的实际情境引|导幼儿理解量、数的概念。

九、苹果“变变变”

【活动目标】

1．让幼儿感知水果的变化，了解多种水果制品。2．培养幼儿爱吃水果的习惯。3．发展幼儿的动手能力和生活自理能力。 【活动准备】

1．苹果头饰、苹果汁、苹果脯等。2．各种水果、榨汁机、刀子、盘子等。3．即时贴、棉花等可装饰物品。附：“苹果变变变”的游戏方法。即教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问“苹果娃娃变成了什么?”等具有启发性的问题。根据活动目标和活动准备，为中班幼儿设计苹果“变变变”活动，要求写出活动过程。 【答案】

【活动过程】

1．教师戴苹果头饰扮演苹果娃娃出现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣。(1)教师：“小朋友们好!我是会变的苹果娃娃，你们猜一猜我会变成什么样子

呢?”(2)引导幼儿自由的想象苹果的变化。2．教师与幼儿一起玩“苹果变变变”的游戏。(1)教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”的口令，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问：“苹果娃娃变成了什么?(苹果汁)它是怎么变成苹果汁的?”(2)请幼儿继续给苹果娃娃喊“变变变”的口令，随着幼儿的喊声再次旋转到黑板的后面取出一盒苹果脯。提问：“这次苹果娃娃变成了什么?(苹果脯)它是怎么变成的?”(3)请幼儿再次给苹果娃娃喊“变变变”的口令，随着幼儿的喊声旋转到黑板的后面取出苹果干、苹果酱、苹果派等各种苹果制成的食品。提问：“苹果娃娃真会变呀?它都变成了什么?苹果还会变成什么呀?”3．教师与幼儿品尝各种各样的苹果制品，说一说吃苹果有哪些好处。4．出示橘子、西瓜、香蕉等水果，请幼儿一一说出它们的名称。教师：“今天，我们也来一个水果大变身的比赛，看一看这些好看、好吃的水果在小朋友的手中会变成什么样子呢?”(1)分别向幼儿介绍提供的三组材料。第一组：将各种水果用榨汁机进行榨汁的活动，变出各种果汁(教师指导提醒幼儿注意安全)。第二组：将各种水果进行装饰活动，利用粘贴即时贴、棉花等方式，变出各种水果娃娃。第三组：利用各种水果制作成水果拼盘、水果串、水果沙拉等。

一十、某市路南区某小学教师崔某在学校放学后，义务为其班级学生张某补习数学。该生属于习惯性不听讲，不守纪律的学生。经多次提醒劝告不听，并顶

撞教师，情急之下，崔老师用手掐了该生的左脸。事后，该生的父亲大闹学校，并带来当地“焦点透视”节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。路南区教育局迫于媒体的压力，当即拍板：对该教师马上解聘，并赔偿学生损失费3000元，要求该学校有关领导作出严肃的检查，并通报全市各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。问题：结合相关教育法律法规，分析该案例。 【答案】