教师资格考试幼儿保教知识与能力试题十七 2016年
(总分150,考试时间120分钟)
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1. 从频率上看，（ ）岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
2. 幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（ ）。 A. 幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 B. 幼儿园为幼儿健康成长提供条件 C. 幼儿园为小学教育提供基础 D. 幼儿园是对幼儿进行照看
3. 与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（ ）。 A. 开始对自己进行评价 B. 幼儿言语的发展 C. 幼儿开始知道自己的长相 D. 幼儿开始把自己作为一个的个体看待
4. 教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用（ ）。 A. 形成性评价 B. 个体评价 C. 总结性评价 D. 内部评价 5. 中午进餐时，欣欣不小心被烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式是（ ）。 A. 冷水冲洗 B. 肥皂水冲洗 C. 擦药 D. 毛巾包裹
6. 美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是（ ）。 A. 遗传因素 B. 环境因素 C. 成熟因素 D. 教育因素
7. 儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是依恋类型中（ ）儿童的表现。 A. 回避型 B. 安全型 C. 反抗型 D. 迟钝型
8. 认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（ ）。 A. 行为主义理论 B. 建构主义理论 C. 精神分析理论 D. 成熟主义理论
9. 幼儿在结构游戏中，由一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这样体现了幼儿（ ）。
A. 社会性发展水平 B. 运用材料的水平 C. 概念发展水平 D. 创造水平
10. 青青听妈妈说：“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青（ ）。
A. 思维的片面性 B. 思维的拟人性 C. 思维的纯洁性 D. 思维的表面性
二、简答题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分) 11. 简述幼儿理解发展的特点。
12. 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则?
三、论述题(本大题1小题，20分)
13. 为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征?
四、材料分析题(本大题共2小题．每小题20分。共40分)
14. 在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢?”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊?她借用一下就还给你，好不好?”李浩然不看我，低着头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用!”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画．你是不是也希望她能借给你用一用呢?老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢!有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。 分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因．谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识? 15. 区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由地选择了不同的区域开始玩游戏，教师发现创想区一个人也没有，于是说：“创想区谁愿意去玩啊?”可是没有人理睬，于是教师耐心地提高了嗓门：“今天谁愿意去玩纸箱啊?”这时．有一个幼儿举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续地响应了，要去创想区玩。于是，创想区“纸箱加工厂”的游戏开始了，从窗口望去，几名幼儿都在玩．可是一会儿游戏就结束了。见此情况教师就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听，并给她们几个人分配了不同的角色，在教师的辅导下，创想区里的“纸箱加工厂”总算顺利地开展起来了。在区域活动进行到一半的时候，教师发现创想区里乱成一团，跑过去一看，正在玩开“小汽车”的游戏呢。看到教师来又赶紧玩起了纸箱，嘴里却不停地说：“一点都不好玩。” 请根据孩子的反应对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析，并提出建议。
五、活动设计题(本大题1小题。30分)
16. 王老师发现班上有些幼儿每次吃饭的时候都把一些蔬菜剩下．挑食现象非常普遍，王老
师担心这样下去幼儿会营养不均衡，影响幼儿的身体健康。 请设计一个活动．帮助幼儿认识到蔬菜的重要性。
