第六单元综合能力检测
一、基础达标 1.读拼音，写词语。
bō dóng zhú gān qīng shuǎng ________ ________ ________ chòu rén dǎn xiǎo fēi yuè ________ ________ ________ huà láng tóu míng xī wàng ________ ________ ________ 2.按要求写词语。
①轻悠悠（ABB式）、________、________、________ ②明明亮亮（AABB式）、________、________、________ ③耿耿于怀（AABC式）、________、________、________ 3.下列字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 瞭望（liǎo） 溅落（jàn） 执行（zhí） B. 道歉（qiàn） 照耀（yào） 奔腾（téng） C. 山巅（diān） 透明（tòu） 负钱（fù） 4.“理发”一词中“理”的意思是（ ）
A. 道理，事物的规律。 B. 对别人的言语行动表示态度。 C. 整理，使整齐。
5.“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”和这句话中划线词语的意思相同的一项是（ ） A. 请你不要误会我的意思。
B. 听了妈妈的话，我不好意思地低下了头。 C. 学习滑轮，是一件非常有意思的事情。
6.下列哪句话没有围绕“雨下得真大”的中心写？（ ） A. 豆大的雨点打在窗前、瓦上、地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。 B. 雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。 C. 游客一边撑着伞，一边欣赏着美丽的风景。
7.品词析句。
（1）是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
①通过________的方法，我知道这句话采用了________的修辞手法，写出了________的样子。
②我能仿写一句话。 ________，像________。
（2）这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
①通过________的方法，我知道这句话写出了小沙剃头时________的感觉。 ②你有过这种刻骨铭心的感觉吗？仿照着写一写吧。 这一会儿________一会儿________的，跟________一样。 8.按照课文内容填空。
（1）垂柳把溪水当作________，山溪像________。
（2）《剃头大师》中的小沙是个天真可爱的孩子。因为________，所以他把________称为“害人精。”
（3）《肥皂泡》一文的作者是________，原名________，她的作品有《________》、《________》、《________》等。
（4）学习了《我不能失信》一文，我明白了________的道理。
（5）我的同桌经常犯错却不改正，我想把《左传》中的“________？________，善莫大焉”送给他。
9.阅读下文，回答问题。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
（1）在横线上填上合适的词语，不能重复。 ________的球 ________的球 ________的球
（2）分别用横线和波浪线画出描写“扇得好”和“扇得太急”时肥皂泡形态变化的语句。 （3）你打算用什么方法理解“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这句话？这句话的意思是什么？
（4）从“悬着”“仰着”“停着”几个连续的动词中，你体会到大家________的心情。
（5）肥皂泡还会有哪些形态变化？请你发挥想象写一写。 10.阅读下文，回答问题。 跳墩上的歌
在我们上学的路上，有一条浅浅的小溪，在山脚下悄悄流淌。青青的条石，排成一个个跳墩，像一排黑色的琴键，等待我们去演奏。
①晴天，朝阳照着小溪和跳墩，我们踏着琴键，跨过小溪，走向学校。溪水淙淙，那是在演奏进行曲。
雨天，溪水涨了，跳墩躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的跳墩上，筑成一条长长的栏杆，让我们扶着，跨过小溪，走回家去。笑声、水声融在一起，那是在演奏友爱曲。
②水更深的时候，老师变成一艘艘船，一次次背着我们，踏着水下的跳墩，一步一个漩涡。溪水哗哗，那是在演奏赞美曲。
不管春夏秋冬，不论阴晴雨雪，我们踏着跳墩，弹着琴键，走向学校，在不同的乐曲声中，一天天长大。
（1）在横线上填上合适的动词。
________小溪 ________琴键 ________栏杆 ________猫猫 （2）采用多种方法理解句子。
短文中画横线的句子①把跳墩比作________，从这句话中可以体会到“我们”________的心情。
短文中画线的句子②中的“船”指的是________，这句话赞扬了他________的精神。
（3）晴天，“我们”在桥墩上演奏________曲，雨天，“我们”在桥墩上演奏________曲，水更深的时候，师生演奏________曲。
（4）“我们”还会演奏什么乐曲？请你仿照短文内容写一写。
11.你的班级是否“藏龙卧虎”？有故事大王，有运动健将，有滑轮高手……你最佩服谁？请用具体的事例把他的特点表现出来。题目自拟，不少于300字。
答案解析部分 一、基础达标
1.【答案】 拨动；竹竿；清爽；仇人；胆小；飞越；画廊；透明；希望 【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拨、竿、爽、仇、越、廊、透”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：拨动、竹竿、清爽、仇人、胆小、飞越、画廊、透明、希望
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 笑呵呵；美滋滋；热乎乎；明明白白；清清楚楚；干干净净；津津有味；落落大方；依依不舍 【考点】词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。 ①从给出的词语“轻悠悠”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。 ②从给出的词语“明明亮亮”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
③从给出的词语“耿耿于怀”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的 故答案为：①笑呵呵、美滋滋、热乎乎；②明明白白、清清楚楚、干干净净；③津津有味、落落大方、依依不舍
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 3.【答案】 B 【考点】拼音，字形
【解析】【分析】字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字
次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
A：溅落（jàn 改 jàn） B：正确
C：透明（tòu）、负—付 故答案为：B
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。 4.【答案】 C 【考点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。“理发”一词中“理”的意思是整理，使整齐。 故答案为：C
【点评】本题考查学生结合词语理解字义的能力。 5.【答案】 C 【考点】词义
【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。题干中“意思”是趣味。 A：请你不要误会我的意思。意思：意义。
B：听了妈妈的话，我不好意思地低下了头。意思：羞涩、害羞。 C：学习滑轮，是一件非常有意思的事情。 意思：趣味 故答案为：c
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。 6.【答案】 C 【考点】语言表达
【解析】【分析】考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的。C句表示一种并列关系 故答案为：C
【点评】此题考查围绕中心句写句子的能力。
7.【答案】 （1）联系上下文；比喻；小孩子们；树枝上的雪随风飘扬；天女散花一样 （2）结合生活实际；难受；抓抓脸；挠挠头；受刑 【考点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（2）考查理解句子，抓住关键词语“一会儿痛、一会儿痒的、跟受刑一样” 从中体会出小沙剃头时难受的感觉。“一会儿……一会儿……”是并列关系。
故答案为：（1）联系上下文、比喻、小孩子们、树枝上的雪随风飘扬、天女散花一样。 （2）结合生活实际、难受、抓抓脸、挠挠头、受刑。
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （2）此题主要考查对句子的理解与仿写能力。 8.【答案】 （1）梳妆的镜子；绿玉带一样平静
（2）老师傅给他剃头很难受，还要付双倍的价钱；剃头的老师傅 （3）冰心；谢婉莹；繁星；春水；寄小读者 （4）做人要诚实守信 （5）人谁无过；过而能改 【考点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）、（2）、（4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （3）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（5）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）梳妆的镜子、绿玉带一样平静。（2）老师傅给他剃头很难受，还要付双倍的价钱；剃头的老师傅。
（3）冰心、谢婉莹、繁星、春水、寄小读者 （4）做人要诚实守信 （5）人谁无过、过而能改
【点评】（1）、（2）、（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 （5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。 9.【答案】 （1）玲珑娇软；脆薄；光丽
（2）“扇得好”：一个大球会成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 “扇得太急”：这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
（3）我打算“结合生活实际”理解这句话。这句话的意思是太阳光照射在肥皂泡上，产生五颜六色的光，附着在球面上不停地转动。 （4）紧张
（5）吹出来的半圆形的大泡泡慢慢地拉扯成了葫芦形的，使劲甩出去又会变成一串葡萄状的泡泡。
【考点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准+的+名词”，横线上应填上形容词确。这道题从结构上看是“形容词（或词）（或词），细读短文从文中找出来即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（4）抓住关键词语，体会人物的心情。从“悬着”“仰着”“停着”几个连续的动词中，体会到大家紧张的心情。
（5）本题旨在考察学生表达能力，仿照课文内容，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 故答案为：（1）玲珑娇软、脆薄、光丽 （2）“扇得好”：一个大球会成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。“扇得太急”：这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。（3）我打算“结合生活实际”理解这句话。这句话的意思是太阳光照射在肥皂泡上，产生五颜六色的光，附着在球面上不停地转动。 （4）紧张（5）吹出来的半圆形的大泡泡慢慢地拉扯成了葫芦形的，使劲甩出去又会变成一串葡萄状的泡泡。
【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
（4）此题主要考查抓住关键词语，体会人物的心情。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。 10.【答案】 （1）跨；踏（弹）；扶；藏 （2）琴键；愉悦；老师；无私奉献 （3）进行；友爱；赞美
（4）结冰的时候，溪水中的跳墩被冻得严严实实，非常滑，刚出脚就重重地摔了一跤，其他小伙伴也摔了个四脚朝天。我们忍着痛，都坚强地爬起来，重新开始滑冰。不一会儿啊，就滑得很熟练了，那翩翩起舞的身姿，是在演奏坚强曲。 【考点】散文
【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）、（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适的语言表达出来，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
故答案为：（1）跨、踏（弹）、扶、藏 （2）琴键、愉悦、老师、无私奉献 （3）进行、友爱、赞美 （4）结冰的时候，溪水中的跳墩被冻得严严实实，非常滑，刚出脚就重重地摔了一跤，其他小伙伴也摔了个四脚朝天。我们忍着痛，都坚强地爬起来，重新开始滑冰。不一会儿啊，就滑得很熟练了，那翩翩起舞的身姿，是在演奏坚强曲。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）、（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
11.【答案】 略 【考点】写人
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事
例去刻画人物；
②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
