人教版六年级语文上册第四单元课时作业
14*鹿和狼的故事（含参）
一、把下列词语补充完整。
生机( )( ) 面目全( ) 一命( )呼 ( )不留情 自由自( ) 苟延( )喘 风雨( )( ) 天高云( )
二、写出下列词语的反义词。
危险——( ) 幸福——( ) 消灭——( ) 凶残——( ) 枯黄——( ) 扩大——( ) 三、在括号里填上合适的词语。
坚持( ) ( )纯朴 优良( ) 维持( ) ( )纯洁 优秀( ) 保持( ) ( )纯熟 优质( ) 四、根据词义写词语。
1.作恶犯罪的为首分子。( ) 2.样子变得和原来完全不同。( ) 五、在括号里填写恰当的关联词语。
1.罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,( )下命令消灭狼。
2.狼( )吃鹿,( )它能维护鹿群的种群稳定。
3.()鹿的数量超过森林可以承载的限度,( )森林生态系统的稳定就会被摧毁了。
4.森林中( )需要鹿,( )需要狼。
六、根据课文内容完成题目。 1.请你说说鹿、狼、森林之间的关系。
2.文章主要运用了哪些说明方法？请你举例说明。
参：
一、勃 勃 非 呜 毫 在 残 交 加 淡 二、安全 痛苦 扶持 善良 嫩绿 缩小 三、原则
心灵 作风 生命 感情 传统 纪录 技艺 服务 四、1.罪魁祸首2.面目全非五、1.所以2.虽然但是3.如果那么4.既也六、1.狼吃鹿，可以维护鹿群的种群稳定，控制鹿的数量，从而保护森林。如果狼少了，鹿会大量繁殖。鹿的数目一旦过大，森林就是慢慢消失，反过来导致鹿因饥饿和疾病而数目剧减。2.短文主要运用了列数字的说明方法，如：两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到
1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。这
些递减的数字说明鹿死亡的数目之多。
