部编八年级下语文古诗文填空(精选.)
一、《回延安》___
___的《回延安》一诗表达了对延安的感激和热爱之情。他用比喻手法写出了自己与延安的密不可分的关系，描述了当年在延安时的生活情景，夸张地描写了延安新城的巨大变化，排比句则描绘了延安新貌。
二、《桃花源记》___
桃花源记》中描绘了桃花林中草美花繁的奇异景象，以及桃花源中人和平劳动、幸福生活的情景。其中表现桃花源人安居乐业和平幸福的境况的句子有多处，而描写桃花源社会环境安定平和的语句也不少。桃花源人“遂与外人间隔”的原因在文中有所交代，而“无人问津”这个成语也出自本文，表现了桃花源人与外界隔绝的状态。此外，文中还有描写老人和小孩神情、表明桃花源中人来桃花源原因、表明渔人背信弃义等情节，最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子也不少。
三、《小石潭记》___
小石潭记》中有形象的比喻，表现了溪水蜿蜒曲折的情景。作者写游鱼静态和动态的句子都有，而描写小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句也很生动。侧面写潭水清澈的句子则表现了地理环境对作者内心的影响。描写潭周围树木的语句和形容岸势峭拔多姿的语句也很生动，而写潭中鱼游来游去、非常活跃的语句则更能让人感受到小石潭的美丽。整篇文章着意渲染了一种凄怆的气氛，但也有体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子，以及写久坐潭边游人的感受，是文章的点睛之笔。
16、___在《小石潭记》中凝视远方，观察夜色下溪流的全貌，描述出曲曲折折若隐若现的景象。
17、描写潭水源头神秘莫测的句子如下：
18、下面是描述潭中石头形态各异的句子：
四、《核舟记》
1、全文围绕着核舟这一主题选择材料。 2、文中引用《赤壁赋》的句子是： 3、文中引用《后赤壁赋》的句子是。 4、文中直接描写___的句子是：
5、文中描写舟子神态的句子是： 6、作者感叹道：
7、作者对核舟的细致描绘，印证了文中的主题。 8、下面是描述___二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子：
五、《关雎》 1、起兴的句子是：
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： 4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子： 5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：
6、《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：
7、《关雎》中的男子由姑娘的美丽引起美好联想；思念之苦和美好愿望与喜悦心情交织。
六、《蒹葭》
1、成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：
2、下面是用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句：
3、下面是描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句： 4、下面是表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句：
5、下面是在浓浓的___中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子：
七、《式微》
1、下面是借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子：
八、《子衿》
1、在《子衿》中，衣饰借代恋人，表达了对方的衣饰给她留下深刻印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2、内心独自的诗人通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“？”“？”
九、《送杜少府之任蜀州》___
1、下面是表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：
2、下面是用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句：
3、在叙将别之时，___的《送杜少府之任蜀州》气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：
4、___《送杜少府之任蜀州》中鼓励和安慰朋友的名句是：“人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光。”这句话表达了离别之后的相思之情，但也表达了在灯火相伴的时刻，友情依然存在的安慰和鼓励。
5、___《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤的诗句是：“蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与___人烟。”这句话表达了诗人的豁达和爽朗，告诉朋友不要因为面临困难而灰心丧气。
6、___《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这句话表达了离别也是人生常态，不要过于伤感，要珍惜当下的美好时光。
7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情的句子是：“青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。”这句话告诉朋友不要因为离别而过于伤感，要有远大的志向和胸怀。
十、《望洞庭湖赠张丞相》___
1、《望洞庭湖赠张丞相》描绘洞庭湖壮阔气势的句子是：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
2、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄地表达了诗人求仕之心的诗句是：“谁言寸草心，报得三春晖。”
3、《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：“岳阳楼前渔唱起，滟滟随波千万里。”
4、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”
5、《望洞庭湖赠张丞相》备受后人赞赏的句子是：“海内存知己，天涯若比邻。”
6、《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的名句是：“洞庭山水鬼神惊，宫殿王孙下渔矶。”
十一、《逍遥游》___
1.在《逍遥游》中描绘___体形硕大无比，变幻莫测的句子是：“鹏之徙于九万里，去以六月息___。适兮庶几，鸟兽不知，虫蛇不祸。”
2.___用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：“是鸟也，适作鸟兽之合。”
3.文中描绘___奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此，在作者看来也并非___，因为它依
然有所恃：“激湍盈抱，腾跃于涯；嗟夫！___为此狂。”这句话表达了作者的敬畏之情。
4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：“今世缘浅，欢娱莫长。今夕何夕，见此良人。”
5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：“且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”
十二、《虽有佳肴》
1、《虽有佳肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理：“夫至道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”
2、教学相长指教和学相互促进。出自《礼记·学记》：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
十三、《大道之行也》
1.可以为现在任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：“立天之道，以定人之心；立地之道，以安人之身。”
2.___曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”
3.大道的内涵是实行民主、共同管理公共事务。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
4.社会制度是公有制天下为公。实行民主选举，即“人人有权，人人平等”。
5.“大同社会”是各尽所能，即“物质财富按劳分配，精神财富共同享有”。
6.社会实行各取所需，即“各尽所能，按需分配”。
7.“大同社会”社会安定和平，即“天下大同，人民安居乐业”。
十四、《茅屋为秋风所破歌》___
1、在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
2、杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过度作用的诗句是：“草木有本心，何求美人折。”
十九、《卜算子·咏梅》___
___在《卜算子·咏梅》中通过描写梅花的坚韧和高洁，表达了自己的爱国情怀。其中，最经典的句子是：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”这句话表达了对初恋的美好回忆，
同时也借用了秋风凋落梅花的景象，暗示人生的无常和不可预测性。
在诗歌中，___通过对梅花的描绘，表现了梅花高洁傲岸的形象。例如，“瘦影凭栏，无限恨，江南江北路。”这句话中，梅花瘦弱的身影凭栏而立，表现出其高洁不屈的精神。同时，作者的无限恨，也暗示了他对国家遭受侵略的悲愤之情。
在《卜算子·咏梅》中，___借用梅花凋落的情景，表达了自己至死不变的爱国之心。例如，“雪拥蓝关何异，望断黄河细草。”这句话中，词人以梅花凋落为喻，表达了自己对国家沦陷的悲愤之情。同时，他也表达了自己对国家未来的希望和信心，希望有一天，国家能够重振雄风，草木茂盛。
