2020年湖北省咸宁市初中毕业生学业考试
语文答案解析
一、 1.【答案】B
【解析】A.羁绊（bàn），新—心；C.告罄（qìng），辨—辩；D.蝉—婵，筵席（yán）；故选B。 2.【答案】A
【解析】A.“孜孜不倦”指工作或学习勤奋，不知疲倦。使用正确；B.“川流不息”是指行人、车马等像水流一样连续不断。不能用于形容人生，使用错误；C.“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。不能用于认识的人之间，使用错误；D.“浮光掠影”比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。属于望文生义，与此处的语境不符；故选A。 3.【答案】C
【解析】A.缺主语，去掉“通过”或者“使”；B.两面对一面，将“优劣”改为“优异”；D.前后矛盾，去掉“左右”；故选C。 4.【答案】B
【解析】A．“大雁归来”是主谓短语，“壶口瀑布”“安塞腰鼓”“驿路梨花”三项都是偏正短语；C．莫泊桑是法国作家；D．明清科举考试，乡试中举，第一名称解元，第二至十名称亚元；故选B。
5.【答案】（1）例：①勤洗手，病毒走。②洗净一双手，健康跟我走。③预防病毒，从手做起。④每天勤洗手，病毒躲着走。
（2）你的看法也有一定的道理。但在疫情防控常态化的情形下，做好个人防护是对每个公民最基本的要求，作为社会的一分子，我们每个人都应该有着强烈的社会责任感，这不仅仅是预防新冠病毒传播的要求，还是每个人应尽的义务。（观点正确，言之成理即可。）
【解析】（1）为学校新增设的洗手池写一些提醒同学养成勤洗手、正确洗手习惯的标语，符合主题，语言简练，易读易记。示范：清洁双手,呵护健康。
（2）有称呼，指出打扫校外公共区域卫生对于健康的重要性，结合责任、义务、素质等内容谈，理由充分，语气委婉。示范：同学，你的说法有一定道理。但是，校园周边的环境卫生和咱们的安全息息相关，疫情防控常态化的情况下，做好个人防护和保障周围环境干净，是每个人的责任，咱们应该有强烈的社会责任感，这不仅是对社会的贡献，也能够保障我们自身的安全，你说呢？ 6.【答案】（1）理想主义 朱赫来
（2）从事写作（文学创作）保尔乐观豁达的态度告诉我们不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活。
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（“感悟”意对即可。）
【解析】（1）《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一篇小说，是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，其最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 朱赫来，是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，水兵，俄罗斯党的地下工作者，省肃反委员会，军区特勤部副。他对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。朱赫来是一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多道理，传授了许多知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。
（2）这段话是在保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下说的，他没有向命运妥协，通过文学创作继续参加战斗。他全身心地投入到新的形式中，不向任何困难低头，体现了钢铁般的意志。生动幽默的语言还体现了他乐观主义精神。告诉我们应该学习他的这种精神，不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活。 二、 7.【答案】B
【解析】这道题考查对文章内容的理解。A．“9月面积最小”“3月面积最大”表述有误，原文依据第（2）段“在9月前后达到最小面积”“在3月前后达到最大面积”；C．“其根源在于北极海冰减少”表述有误，原文依据第（6）段“近些年来，北美和欧洲冬天不断出现极端严寒天气，实际上是全球变暖的结果”；D．表述错误，原文依据第（8）段“地质学因素的改变都是极其缓慢的……从这一角度无法解释当下海冰面积的急剧变化”；故选B。 【考点】文章内容理解 8.【答案】C
【解析】这道题考查对文章内容的理解。C．根据第（4）段“北极海冰减少，直接影响到生存在海冰上下的各种生物”，第（5）段“北极海冰减少，还会反过来影响全球气候”和第（7）段“北极海冰减少，也有有利的一面”可知，本文④~⑥段说明北极海冰减少对生态环境的影响；第⑦段说明北极海冰减少对人类生活有利的一面。故选C。 【考点】文章内容理解
9.【答案】“无冰之夏”是北极海冰减少最终可能出现的结果，加引号既表特指，又表强调，更能激发读者的好奇心和探究欲望，引起读者的阅读兴趣；与文章的开头、结尾形成呼应，使文章结构浑然一体。 【解析】这道题考查对文章题目和内容的理解。根据文章内容“根据计算机模型模拟计算，北冰洋出现无冰
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之夏的时间点可能在2030年至2040年之间，2034年只是可能性最大的年份”可知，“无冰之夏”是北极海冰减少最终可能出现的结果，加引号既表特指，又表强调，更能激发读者的好奇心和探究欲望，引起读者的阅读兴趣；题目“北冰洋的‘无冰之夏’”与文章开头“北冰洋很可能在2034年迎来第一个‘无冰之夏’”和结尾“北冰洋的无冰之夏或许只是一个开始”形成呼应，使文章结构浑然一体。 【考点】文章题目和内容的理解 10.【答案】C
【解析】这道题考查对文章内容的理解。C．“明显流露出‘我’对‘李同学’的嘲讽、鄙视和不理解”表述有误，应该是：明显流露出“我”对“李同学”的疑惑和好奇。故选C。 【考点】文章内容理解
11.【答案】①对自己劳动不积极的表现感到羞愧；②对自己多出班费的行为的反省；③对自己凭借家境享受生活的反思；④对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔；⑤对青春含义的深刻感悟。
【解析】这道题考查对词语含义的理解。理解词语含义：一是弄清楚词语的本意（即字面意思），二是联系上下文理解词语的文本义。如果有比喻、拟人等修辞的，要借助修辞来理解。根据“后来，一到劳动我就找各种借口躲开”可以概括出：对自己劳动不积极的表现感到羞愧；根据“我说我再捐四百元作班费”可以概括出：对自己多出班费的行为的反省；根据“家里生活条件很好，我过着富足而小资的生活”可以概括出：对自己凭借家境享受生活的反思；根据“他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活当快乐”可以概括出：对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔；根据“从那天起，我知道了在青春的色彩里还有‘尊重’这个词”可以概括出：对青春含义的深刻感悟。 【考点】词语含义理解
12.【答案】①学习成绩优秀：学校一届只在乡镇招十名学生，他是其中之一。②生活艰苦：吃干饼咸菜，睡有补丁的被子。③劳动积极：班级勤工俭学的菜地主要是他种菜施肥。④自尊自信：对自己贫穷的家境不自卑，把最苦的农活当快乐：拒绝班级单独分他200元钱：打工时坦然面对同学的询问。⑤阳光时尚：打工挣钱看电影。⑥懂得感恩：请班主任看电影。
【解析】这道题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。根据第（3）段的“李同学家在农村，是学习里的佼佼者，学校一届只在各乡镇招十名学生，他是其中之一”可以概括出：李同学学习成绩优秀；根据第（3）段的“带足能吃一周的干饼，再带些咸菜，大部分时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁”可以概括出：李同学生活艰苦；根据第（5）段的“就算老师不组织去菜地劳动，他也会自己抽空到菜地看一下。施肥的时候，就他一个人干得最卖力气”可以概括出：李同学劳动积极；根据第（7）段的“李同学也拒绝单独分给他的二百元，他说钱是班级的，不应该单独分给他”可以概括出：李同学自尊自信；根据第（12）段的“他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活当快乐，想看电影，就去打工挣钱”可以概
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括出：李同学阳光时尚；根据第（10）段的“说我最近给他补习知识竞赛很辛苦，想邀请我一起看一场”可以概括出：李同学懂得感恩。 【考点】人物形象的分析与理解 13.【答案】D
【解析】本题考查论点。论点，是作者对所议论的问题所持的见解或主张。可以采用位置判断法来寻找论点或概括论点。论点常出现在标题、开头、结尾、中间。参考文题，“理直何必气壮”表达了作者观点的一部分。通读全文，文章结尾处归纳了完整的观点，“理直不必气壮”“义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围”，从中概括为“理直不必气壮，义正需辞婉，理直也语柔”。故选D。 【考点】论点 14.【答案】B
【解析】B.本题考查举例论证的作用。通读②段，本段的观点是“批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳”。举陶行知批评教育学生的例子，主要是为了说明陶行知先生在批评这件事上，技术含量相当的高。故选B。 【考点】举例论证的作用 15.【答案】A
【解析】A.文章第①段提出论题，接着引用洪应明的话告诉我们，发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，要巧妙指出；②③段运用举例论证和道理论证，通过具体事例和名人名言来论证自己的观点；④段归纳了全文观点，并进一步指出了如何做到这一点及其意义。本文采用层进式结构。理解为“总分总结构”“先提出观点”不正确。故选A。 三、
16.【答案】（1）会当凌绝顶 一览众山小
（2）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （4）知之者不如好之者 好之者不如乐之者
【解析】本题考查古诗文默写。要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。注意“绝、郎、沧、之”易写成别字，“览”笔画易写错。
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【考点】古诗文默写 17.【答案】D
【解析】有剽劫者过其门：有剽掠抢劫的人经过陆九龄家门口。过：经过。故D错误，选D。 【考点】文言文实词 18.【答案】D
【解析】本题考查文言实词。A．虚词，表判断/虚词，表判断；B．那么/那么；C．结构助词，的/结构助词，的；D．凭借/来；故选D。 【考点】文言文虚词 19.【答案】B
【解析】本题考查内容分析。结合“旧有义社以备寇，郡从众请，以九龄主之，门人多不悦”可知，陆九龄的门人弟子不乐意让德高望重的陆九龄主持防御盗寇的义社，故B错误，选B。 【考点】内容分析
20.【答案】本题考查文言翻译。（1）于是回家，跟从父亲兄长更加努力地讲学。（“归家”译为“回到家乡”，“从”译为“跟着”也对；“益力”译为“更加卖力”或“更加出力”，也算对；把“讲学益力”译为“讲学更加努力/卖力/出力”，都算对。）
（2）这家人射箭多半会命中，不要自己找死。（把“是家”译为“这家”亦可；“命中”译为“射中”也对；“多命中”译为“命中率（很）高”，也算对；把“无”译为“别”亦可；把“无自取死”译为“不要自己去找死”或“不要自寻死路”，都对。）
【解析】本题考查文言翻译。（1）遂，于是。从，跟从。益，更加。力，努力。 （2）是，代词，这。射，射箭。多，多半。无，不要。自，自己。取死，寻死。 【考点】文言翻译 21.【答案】（1）C
（2）结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
【解析】本题考查诗句赏析。（1）结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵这些都是作者的回忆，是虚写，不是实写，故C错误，选C。
（2）翻译：可怜白发丛生。赏析：这一句由想象回到现实，表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆，想象中杀敌报国，功成名就，现实却是壮志未酬，身老发白，感慨自己年事已高，壮志未遂。感情由雄壮到悲壮，现实和梦境形成了鲜明的对比的感情，进而表达作者壮志未酬的抑郁和愤慨。 【考点】诗句赏析
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四、
22.【答案】例文
那些暖心的话语
当我们被人嘲笑时，有人对我们说：“不要在乎别人的想法，做好自己”，当我们考试不及格了，有人对我们说：“我相信你，你一定行了”，当我们遇到困难时，有人对我们说：“别忘了你身边还有我”。这些话语可以以融化我们内心的坚冰，能给我们温暖与鼓励。如福楼拜所说的那样，“好的语言就是一架延展机，永远拉长感情”。
一生总是风风雨雨的，当我们面对不顺心的事情时，我们最渴望就是能听到温馨的话语，而在我的生活中一直给我温暖的和鼓励的是我的母亲。
那次我心无比疼痛，像针刺在我心里那样痛，我最心爱的玩具不见了，到处都找不见，当时我的世界好像被一团乌黑的乌云笼罩着，想起心爱的文具跟我相处的时间，我的泪水涌的更凶了，当我在最伤心和无助的时候，母亲把我搂在她温暖的怀里，柔和的对我说：“不要伤心了，我知道你对它的感情有多深，它同如你的姐妹一样，但是你这样一直难过，妈也会很难过的，别让你身边的人再受伤了，好么”
当我拿着一张不及格的试卷时，老师向我投来失望的目光，同学们向我投来嘲笑的眼神，我受不了，我拿着试卷跑回家里，我脸上沉重的写着不开心三个字，这时母亲朝我走来，我知道她也是来骂我的吧，她却轻轻抚摸着我头发说“怎么啦，是不是考试不及格了没事的，你一定要记住分数没那么重要，尽力几行了。
母亲那些暖心 话语，好像有着一股神奇的力量，总是在我沮丧时，给我鼓励。每当我伤心时，母亲的话语就像一首安抚心灵的歌曲；当我遇到困难时，母亲的话语就像一位骑士给我力量让我克服困难。母亲那些暖心的话语，是我心灵的营养素，是我成长的动力。
【解析】这是一篇命题作文，是以“提示语+命题”的形式出现，为考生在审题和选材上做出了一定的引导。“人之所以为人者，言也”告诉我们语言对于一个人的重要性；“赠人以言，重于金石……听人以言，乐于钟鼓琴瑟”告诉我们给别人以善意的忠言或听取别人正确的建议带给人的好处；“好的语言就是一架延展机，永远拉长感情”告诉我们好的语言可以巩固及加深人与人之间的感情。因此，语言的力量巨大，好的语言更能充盈人的内心，给人以成长的动力。“在现实生活中，从文艺作品中”启示我们可以从自己的生活中选材，写父母、老师、朋友、同学亦或是生活中的陌生人给自己的关心、鼓励、安慰等；也可以从文学作品选材，如简·爱语言是暖心的，它告诉我们要学会自尊、自强、自立；保尔的话是暖心的，它告诉我们要学会坚强，要将一生过得有价值有意义……当然，还可以从电视网络等媒体中选材，如习温暖人心的话语、人民子弟兵给灾区人民以希望的话语等等。只要是能够给人带来温暖、带来安慰、带来鼓励等等的话语都是写作的材料。作文适合写成记叙文或抒情散文，要有描写，尤其是心理描写要细腻，写出自己的感悟或感动。另外“那些”暗示所写的话语不是一句话，而是一些话，这些话语可以来自一个人，也可以来自多个人。如果话语来自多个人，可以以小标题的形式或段首中心句的形式来间隔，使文章脉络一目了然。作文结尾的时候可
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以运用抒情或议论来表达自己的感情或感悟，照应文章标题，使文章中心明确，结构完整。
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