部编版语文五年级上册《冀中的地道战》教案

来源：华佗小知识

授课课题冀中的地道战课型讲读课文时间 1.学会本课生字新词；理清条理；有感情地朗读课文。教学 2.理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无2课时目标穷智慧。 3.感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。教学重点教学难点了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力；理清课文的条理。理解地道战的特殊地位。第一课时教学 1.了解冀中的地理位置和战争背景；2.掌握生字，理解重点词语；3.初读课目标文，了解课文大意。教具课件准备教学设计一、观看视频，解题导入 1. 点题:今天，我们就来学习《冀中的地道战》。板书课题：冀中的地道战 2.播放视频今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。（播放《地道战》片段）二次修改谁说一说“冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理导入解的？（通过查字典我知道“冀”是河北省的简称。“中”中间，中部。“冀中”指的是河北中部平原。）二、初读课文，把握脉络 1.读通课文，了解课文大意。 2.自学生字词。读准字音，记住字形，说说识记生字的方法。指名读生字词。（1）会认字：强调“侵”不要读成“jìn”，“吆”读作yāo。“任”是多音字，在本课中读rén，另一个读音rèn。（2）会写字：注意“妨”的部首是“女”；“陷”的左下部是“臼”不是“白”。三、精读课文，品味理解新课 1.默读课文：课文讲了几层意思？分别是什么？学生教学汇报：课文讲了几层意思。第一层（1～3自然段）讲地道战的产生及其作用。第二层（4～7自然段）介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。第三层（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。指名朗读课文第1—3自然段。 2. 讨论交流。（1）什么是“大扫荡”？（2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙？（3）“冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。” 你是怎样理解“创造”一词的？ “创造”说明了冀中人民的智慧。“创造”说明地道是当年冀中人民设计发明的。“创造”说明地道是冀中人民最早挖掘的。（4）“地道战，简直是个奇迹”这是个总起句，课文从几个方面分述“地道战，简直是个奇迹”？你怎样理解“奇迹”什么？ “奇迹”指的是意想不到的，不平凡的。板书：地道战奇迹（5）地道战是怎样产生的？地道有什么作用？ “为了粉碎敌人的‘大扫荡’，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。” 地道是用来防守的坚强堡垒。是保护自己，打击敌人的可靠屏障。板书：产生及作用为了粉碎“扫荡” 四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清课文条理，解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。

第二课时教学目标 1.理解重点词语在文中的意思。 2.了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力。 3..感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。课件准备教学设计二次修改一、精读课文，品词析句这节课我们继续学习课文。 1.学习课文4—8自然段（1）读一读：读课文第4—7自然段，边读边做批注。（2）想一想：第四自然段讲了几层意思？每层说了什么？这段话共有四个意思。第一讲地道的式样多，有100多种；第二讲地道的位置和高度；第三讲地道里有许多洞，功用各别，生活设备齐全。第四讲地道中有通气孔，既透气又透光。板书：结构特点地道（数量地点高度）新课教学地洞（大洞小洞气孔）第5自然段中，介绍的地道出口是怎样的？有几种形式？地道的出口有四种形式：开在隐蔽的地方，用荆棘掩护；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。板书：出口（荆棘和陷坑） “迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特点？ “迷惑”是辨不清，摸不着头脑的意思。“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”指地道里小得只能容一个人过去的关口。孑口又险又窄，易守难攻，起到“一夫当关，万夫莫开”的作用。从第六自然段，我们能知道敌人破坏地道的方法有哪些？？板书：火攻、水攻、毒气攻冀中人民怎样对付敌人的进攻？用土和沙来灭火；用吊板来挡毒气；地道和枯井暗沟连起来，使水流走；还可以转移到别的村子里去。板书：防御人们在地道里是怎样进行联络的？“无线电”和“有线电”为什么要加上引号？一个个口传称“无线电”；用铁丝拴小铜铃称“有线电”。板书：通信联络有线电无线电因为不是真正的有线电和无线电，所以加引号。小结：课文4—8自然段是文章的重点，作者对地道的式样、特点作了详细介绍，讴歌了冀中人民利用地道巧妙打击敌人的无穷智慧。四、总结全文产生及作用为了粉碎“扫荡” 地道数量地点高度地地洞大洞小洞气孔道出口荆棘和陷阱战火攻板书内容 ↓ 结构特点防御水攻奇毒气攻迹有线电通信联络无线电地位地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹

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