部编二年级语文下册课文预习单
★1 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是
、
）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字诗村童碧妆绿丝剪
音序音节部首结构组词
第五步：理解内容（带着本课“核心问题”
1．《咏柳》的作者是颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是地
“串珠问题”“导思”读古诗）
，歌
，诗人用独特的手法描写了
，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃
图”。
的情景，勾画出一幅生机勃勃的“
第六步：我的疑问：
1
（根据新使用的部编版教材编写）
★2 找春天
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字冲寻姑娘吐柳荡桃杏
音序音节部首结构组词
第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作她
。她
，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；
，快乐地荡
，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她
着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：
2
（根据新使用的部编版教材编写）
★3 开满鲜花的小路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字鲜邮递员原叔局堆礼
音序音节部首结构组词
*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的
故事，它运用
的手法，讲述
。
了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。第六步：我的疑问：
3
（根据新使用的部编版教材编写）
★4 爷爷植树
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字邓植格引注满休息
音序音节部首结构组词
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的
爷爷在北京天坛公
园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。第六步：我的疑问：
4
（根据新使用的部编版教材编写）
★5 雷锋叔叔，你在哪里
第一步：朗读课文，标节序（本诗共有
小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字锋昨冒留弯背洒温暖
【读读记记】
音序音节部首结构组词
曾经荆棘
蒙蒙花瓣
泥泞晶莹
顺路寻觅
迈进需要
踏步奉献
第五步：根据诗歌内容填空。
本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。
5
（根据新使用的部编版教材编写）
第六步：我的疑问：
★6 千人糕
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字能桌味买具甘甜菜劳
【读读记记】
音序音节部首结构组词
雪糕果汁
特别青菜
好嘛熬夜
买卖计算
面粉劳动
糖水销售
甘蔗的确
第五步：根据课文内容填空。
千人糕就是______________________，它是把______________ 做的，______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要肥料、__________……
6
__________、农具、
（根据新使用的部编版教材编写）
第六步：我的疑问：
7 一匹出色的马
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字匹妹波纹像景恋舍求
【读读记记】
音序音节部首结构组词
郊外广泛波纹要求
大葱一株
柔软拾起
地毯骑马
异常跨越
恋恋不舍
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根
__________的柳条，
告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。
7
（根据新使用的部编版教材编写）
第六步：我的疑问：
8
（根据新使用的部编版教材编写）
★识字1 神舟谣
第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有
个小节）
第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字州湾岛峡民族谊齐奋
【读读记记】
音序音节部首结构组词
繁荣海峡
奋发陆地
涌动友谊
山峰浓密
耸立神州
港湾与其
隔开整齐
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了关于神州的几个词语：__________、珠峰和__________等。第六步：我的疑问：
9
__________、__________、
（根据新使用的部编版教材编写）
★识字2 传统节日
第一步：朗读韵文，读准字音。
第二步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字贴街舟艾敬转团热闹
【读读记记】
音序音节部首结构组词
节日圆月大街小巷
春节转眼
花灯全家贴窗花
清明团圆
先人热闹
龙舟祭扫
中秋艾香
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了我国的几个传统节日：
________、________、清明节、
端午节、____________、__________、____________等。第六步：我的疑问：
10
（根据新使用的部编版教材编写）
★识字3 “贝”的故事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字贝壳甲骨钱币与财关
【读读记记】
音序音节部首结构组词
贝壳随身
甲骨文容易
钱币损坏
有关赚钱
贝类赔本
珍贵购买
饰品贫穷
第五步：根据课文内容填空。
古时候，人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作________戴在身上。而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、______、________、________、________”。
11
（根据新使用的部编版教材编写）
★识字4 中国美食
第一步：朗读词条，读准字音。
第二步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字烧茄烤鸭肉鸡蛋炒饭
【读读记记】
音序音节部首结构组词
菠菜爆炸
煎包炖菜
豆腐蘑菇
烧烤蒸饺
茄子炸酱
煮粥鸡蛋
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、
______________、红烧茄
子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。第六步：我的疑问：
12
（根据新使用的部编版教材编写）
★8 彩色的梦
第一步：朗读课文，标节序（本课共有
小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字彩梦森拉结苹般精灵
【读读记记】
音序音节部首结构组词
彩色聊天
脚尖草坪
森林叮咛
雪松烟囱
苹果一般
精灵葱郁
盒子拉手
第五步：根据课文内容填空。
1．我的________，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。
13
__________，
（根据新使用的部编版教材编写）
★9 枫树上的喜鹊
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字伞姨弟便教游戏母
【读读记记】
音序音节部首结构组词
渡口
【反义词】喜欢——（
隐蔽拼写字母山冈听懂教案
）常常——（）上升——（）
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵
_______，枫树上有一个______
。
的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”第六步：我的疑问：
14
（根据新使用的部编版教材编写）
★10 沙滩上的童话
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字周围句补充药合死记
【拼拼读读】堡(bǎo) 驳(bó)
音序音节部首结构组词
插(chā) 轰(hōng)
狠(hěn) 凶(xiōng)
补(bǔ) 句(jù)
充(chōng) 合(hé)
第五步：根据课文内容填空。
________在________建造城堡，编织美丽的童话故事。故事中，“我们”从四面八方________，________魔王，________公主。第六步：我的疑问：
15
（根据新使用的部编版教材编写）
★11 我是一只小虫子
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字屁股尿净屎幸使劲
【读读记记】
音序音节部首结构组词
屁股拉屎
昏暗撞到
一泡尿贪玩
晃动脾气
免费婶婶
列车使劲
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇充满童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小虫子的生活。当小虫子不好的方面是：屁股会
__________，会被
小狗撒的一泡尿________________，可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面是：可以在草叶上____________，用一颗露珠________，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方____________。
16
（根据新使用的部编版教材编写）
★12 寓言二则
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字亡牢钻劝丢告筋疲
【读读记记】
音序音节部首结构组词
寓言后悔
一则从此
亡羊补牢筋疲力尽
羊圈焦急
钻进截止
叼起气喘吁吁
街坊
第五步：根据课文内容填空。
1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要_______________________，就__________________。
2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵_________，结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的_________，否则就会___________。
17
（根据新使用的部编版教材编写）
★13 画杨桃
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字图课摆座交哈页抢嘻
【读读记记】
音序音节部首结构组词
靠近严肃
班级半晌
而且抢答
哈哈大笑和颜悦色
倒是教诲
审视一页纸
第五步：根据课文内容填空。
课文主要讲图画课上，我们练习画
________，“我”根据自己看到的，
把_________________________，同学们觉得_______。老师通过这件事，启发我们知道__________________________________的道理，从中受到科学思想方法的教育。
18
（根据新使用的部编版教材编写）
★14 小马过河
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字愿意麦该伯刻突掉
【读读记记】
音序音节部首结构组词
马棚好哩
驮着作坊
磨坊突然
挡住试试
伯伯蹄子
深浅既然
立刻唉呀
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇童话故事。故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要________，多动脑，多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。第六步：我的疑问：
19
（根据新使用的部编版教材编写）
★15 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（两首诗的作者分别是
______、______）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字湖莲穷荷绝含岭吴
【读读记记】
音序音节部首结构组词
拂晓鸣叫
慈祥一行
毕竟包含
倒映山岭
绝句停泊
黄鹂
第五步：根据古诗内容填空。
1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人______________之情；
2.《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭，高山的_______，待发的船只，构成了一幅清新优美的第六步：我的疑问：
20
__________图画。
（根据新使用的部编版教材编写）
★16 雷雨
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字雷乌黑压垂户迎扑
【拼拼读读】压（yā）【读读记记】
音序音节部首结构组词
蝉（chán）摆（bǎi）垂（chuí）哗（huā）
压住蝉声树枝摇摆垂直哗哗窗户
第五步：根据课文内容填空。
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来
__________。雷雨为我们的
生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。第六步：我的疑问：
21
（根据新使用的部编版教材编写）
★17 要是你在野外迷了路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字指针帮助导永碰特积
【读读记记】
音序音节部首结构组词
慌张永远
永久闯关
辨别碰头
忠实稠稀
向导渠道
一盏积累
第五步：根据课文内容填空。
要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：______，_______，大树枝叶的稠稀，冬天里沟渠积雪的多少。这一切多有趣啊！第六步：我的疑问：
22
（根据新使用的部编版教材编写）
★18 太空生活趣事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字宇宙杯失板容易浴室
【读读记记】
音序音节部首结构组词
航行船舱
宇宙一件
稳定题目
杯子浴室
倒立秘密
饮用固定
稍微地板
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇__________文，介绍了一些新奇有趣的______生活知识，主要介绍了太空中______、______、______、______的特殊方式，激发了学生们遨游太空、_________的兴趣。第六步：我的疑问：
23
（根据新使用的部编版教材编写）
★19 大象的耳朵
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字扇慢遇兔安根痛最
【多音字】
音序音节部首结构组词
似：sì（好似），shì（似的）【读读记记】
扇：shān（扇风），shàn（扇子）
耷拉横竖竹竿撑着舞蹈痛心烦恼
第五步：根据课文内容填空。
本文围绕___________，写了小动物们都认为大象的耳朵大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从而大象明白了___________________________________的道理。第六步：我的疑问：
24
_________，
（根据新使用的部编版教材编写）
★20 蜘蛛开店
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字店决定商夫终完换期
【拼拼读读】蹲（dūn）
音序音节部首结构组词
寂（jì）寞（mò）罩（zhào）顾（gù）
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个_______故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫好无聊呀，于是就开店后发生的一系列事情。他为河马编织完
_______后
改为编织_______，为长颈鹿编织完_______后又改为编织_______，最后来的一位顾客是_______，蜘蛛吓得跑回网上。第六步：我的疑问：
25
（根据新使用的部编版教材编写）
★21 青蛙卖泥塘
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字蛙卖搬倒籽泉破应
【拼拼读读】播(bō) 【读读记记】
音序音节部首结构组词
撒(sǎ) 茵(yīn) 溉(guàn) 缺(quē) 栽(zāi)
买卖播撒
牌子绿茵茵
吆喝灌溉
水坑缺水
挺好栽树
舒服游泳
集市
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇________故事，写的是一只青蛙要卖泥塘，他为泥塘做了很多事情——______、引水、______、______、修路、_______等。第六步：我的疑问：
26
（根据新使用的部编版教材编写）
★22 小毛虫
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字整抽纺织编怎布消
【多音字】
音序音节部首结构组词
尽：jǐn（尽管），jìn（尽力）【读读记记】
答：dā（答应），dá（回答）
昆虫纺织
可怜规律
挪动等待
仿佛尽管
尽心竭力挣脱
愉快
任何
绒毛
第五步：根据课文内容填空。
本文写小毛虫经历了从小毛虫到
____再到______的变化过程，告诉了
我们________________________的道理。第六步：我的疑问：
27
（根据新使用的部编版教材编写）
★23 祖先的摇篮
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字祖啊浓望蓝摘掏赛忆
【拼拼读读】逮（dǎi）【读读记记】
音序音节部首结构组词
忆（yì）蔷（qiáng）薇（wēi）逗（dòu）
祖国掏鸟蛋逗乐蔷薇逮住回忆
第五步：根据课文内容填空。
本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的
______生活，真切地希望
“祖先的摇篮”——原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然________相处。
28
（根据新使用的部编版教材编写）
★24 当世界年纪还小的时候
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字世界功反复式简弄由
【读读记记】
音序音节部首结构组词
年纪敏捷
方式简单
功夫睁开
譬如秩序
粗糙哦
自由
第五步：根据课文内容填空。
这是一篇儿童哲学启蒙的文章，充满
__________和灵气，很多话很古
________学会了发光，
怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，例如：
上山下山；________学会的是不断的变化；________学会了流动……只要______都做它最容易做的事，这世界就很有
29
________了。
（根据新使用的部编版教材编写）
★25羿射九日
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
生字觉值类艰弓炎害此新
音序音节部首结构组词
第五步：根据课文内容填空。
1．十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中，人间的情景有什么不同？用课文中的原话回答。
____________________________________________________________________________________________________________________________
2．本文讲述的是古代天上有___个太阳，炙烤着大地，人类的日子非常艰难。羿射下___个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类__________的愿望。
第六步：我的疑问：
30
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