排球正面双手垫球评课稿

2021年11月4日，第十周教研活动某某学校举行，从两位老师的课程——排球正面双手垫球课程学到了很多，在此谈谈自己对本节课的一些看法。

从本堂课的整个过程来看，两位老师将教学目标明确地体现在了每一个教学环节中，教学手段都紧密地围绕着目标，服务于目标。他将知识与技能、过程与方法、以及情感、态度与价值观三个维度相结合，体现了新课标的价值追求。两位教师通过讲解示范，多媒体教学等方法帮助学生形成正确的动作表象，学生通过模仿、反复学练、游戏比赛方法，使学生掌握了动作技能，抓住了关键，突出了重点，突破了难点。

课程刚开始介绍排球运动的发展历史等知识，激发学生对排球运动的学练兴趣，准备部分结合了排球特色的热身操给本节课增加了亮点，在有效的热身活动能在接下来的运动活动中减少学生产生的运动创伤，尽可能地规避体育课中的运动伤害。

基本部分内容围绕重难点展开教学，以垫固定球、轻垫球、两人一球、一抛一垫等练习手段，练习过程中根据学生练习水平的不同使用了分成练习的方法，让学生在学习技术的同时也得到了锻炼，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质的能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质；特别是预备姿势练习：通过听指令抢球，音乐选取很有特点，一定程度展现跨学科融合特点，这是一种趋势；最后比赛环节，引导学生团队合作，遵守比赛规则，培养积极进取的体育精神；体能练习结合了排球运动中基本步伐，增加体能的同时，发展了学生力量、速度、灵敏等素质；课程中还时刻注意学生的安全，比如排球架上使用弹性的橡皮筋，练习时控制好学生之间的距离，场地器材设施的合理运动等等都体现整安全第一的教学思想。

我在此也有几个小小的建议，与大家共勉，教学是一门语言艺术，教师的语言有时关系到一节课的成败。这位老师的声音很有亲和力，但不够抑扬顿挫。如果能够激情飞扬一点，就更加完美了。在刚开始时给学生做好再结合为什么要垫好球？的知识延伸，让学生知道这节课的学习垫球手段，为了在排球实战起到攻防转换。最后一点，有老师的评价课程缺少学生评价环节，体现学生为主体，刚

开始黑板的评价标准可以张贴或告诉学生，合理利用好目标驱动力。在六年级教材中，第一学期评价标准为：自垫球完成20次以上为优秀，完成16-19次为良好。

两位老师这节排球正面双手垫球课从整体上来说是非常成功的，很好地完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。以上是本人在学习了两位老师的《正面双手垫球》课程后一点个人看法，不到之处，请各位老师批评指正，谢谢大家。