人音版九下级下册音乐 5.2.1欣赏 对花 教案
授课内容 授课班级 授课地点 教学内容 人音版九下级下册音乐 5.2.1欣赏 对花 教案 1. 教材章节：人音版九下级下册音乐第五章第二节第一课时。 2. 教学内容： （1）欣赏歌曲《对花》，理解歌曲的旋律、节奏、调式等特点。 （2）分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。 （3）通过欣赏《对花》，了解我国民间音乐的风格特点，增强学生的民族自豪感。 （4）学习歌曲中的方言演唱，提高学生的语言表达能力。 （5）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。 核心素养目标 二、核心素养目标 1. 音乐鉴赏能力：通过欣赏《对花》歌曲，提高学生对音乐作品的审美感知和鉴赏能力，培养学生的音乐素养。 2. 民族音乐文化认同：通过学习《对花》歌曲，使学生了解我国民间音乐的风格特点，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。 3. 语言表达能力：学习歌曲中的方言演唱，提高学生的语言表达能力，培养学生的语言素养。 4. 团队协作能力：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和合作能力，提高学生的社会素养。 5. 创新能力：在欣赏和分析《对花》歌曲的过程中，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。 学情分析 授课时数 授课人数 授课时间
在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地开展教学活动。以下是针对人音版九下级下册音乐第五章第二节第一课时《对花》的学情分析： 1. 学生层次： 本节课的授课对象为九年级学生。经过之前的学习，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，如音高、节奏、旋律、和声等。然而，在音乐鉴赏能力、民族音乐文化认同、语言表达能力和团队协作能力等方面，学生们的水平参差不齐。 2. 知识、能力、素质方面： 在知识方面，学生们已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、调式、节奏等。在能力方面，部分学生能够欣赏和分析音乐作品，而另一些学生则需要教师的引导。在素质方面，学生们对民族音乐文化的认同感有所差异，部分学生对民间音乐有着浓厚的兴趣，而另一些学生则对此了解不多。 3. 行为习惯： 在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生在课堂上容易走神，对音乐课程的兴趣不高。这部分学生可能会对课堂氛围产生一定的影响。 4. 对课程学习的影响： 学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的情况，对《对花》课程的学习产生了一定的影响。一方面，学生的音乐基础知识和技能为学习本节课提供了有利条件；另一方面，学生在音乐鉴赏能力、民族音乐文化认同等方面的差异，以及部分学生的行为习惯，对课堂效果产生了一定的制约。 教学方法与策略 1. 教学方法： 在本节课中，我们将采用多种教学方法以适应教学目标和学习者特点，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，我们将帮助学生更好地理解和掌握《对花》这首歌曲的音乐特点和民族风格。 2. 教学活动设计： 为了促进学生参与和互动，我们将设计以下具体教学活动： （1）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过表演来深入理解歌曲的情感和
故事。 （2）实验：让学生通过实验来探索歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，帮助他们更好地理解音乐理论。 （3）游戏：设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律接力等，让学生在游戏中学习和欣赏音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。 （4）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《对花》这首歌曲的音乐特点和民族风格，促进他们的思考和交流。 3. 教学媒体和资源的使用： 为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源： （1）PPT：制作精美的PPT，展示《对花》这首歌曲的音乐特点和民族风格，帮助学生更好地理解和记忆。 （2）视频：播放一些与《对花》相关的视频，如歌曲演唱、音乐分析等，让学生更直观地感受和理解音乐。 （3）在线工具：利用一些在线音乐工具，如音乐分析软件、音乐游戏等，让学生更生动地学习和欣赏音乐。 教学过程设计 1. 导入新课（5分钟） 目标： 引起学生对《对花》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。 过程： 开场提问：“你们对我国的民间音乐了解多少？你们觉得民间音乐有什么魅力？” 展示一些关于《对花》这首歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力和特点。 简短介绍《对花》这首歌曲的背景和故事，为接下来的学习打下基础。 2. 《对花》基础知识讲解（10分钟） 目标： 让学生了解《对花》这首歌曲的基本概念、组成部分和特点。 过程： 讲解《对花》这首歌曲的定义，包括其旋律、节奏、调式等特点。 详细介绍《对花》这首歌曲的组成部分和风格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 《对花》案例分析（20分钟） 目标： 通过具体案例，让学生深入了解《对花》这首歌曲的特性和重要性。 过程： 选择几个典型的《对花》这首歌曲的案例进行分析。 详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《对花》这首歌曲的多样性或复杂性。 引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《对花》这首歌曲解决实际问题。 4. 学生小组讨论（10分钟） 目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。 过程： 将学生分成若干小组，每组选择一个与《对花》这首歌曲相关的主题进行深入讨论。 小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。 每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。 5. 课堂展示与点评（15分钟） 目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《对花》这首歌曲的认识和理解。 过程： 各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。 其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。 教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。 6. 课堂小结（5分钟） 目标： 回顾本节课的主要内容，强调《对花》这首歌曲的重要性和意义。 过程： 简要回顾本节课的学习内容，包括《对花》这首歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。 强调《对花》这首歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《对花》这首歌曲。 布置课后作业：让学生撰写一篇关于《对花》这首歌曲的短文或报告，以巩固学
习效果。 知识点梳理 1. 《对花》歌曲的基本概念： - 歌曲的定义和特点 - 歌曲的结构和组成部分 - 歌曲的旋律、节奏、调式等音乐元素 2. 《对花》歌曲的背景和故事： - 《对花》这首歌曲的起源和创作背景 - 《对花》这首歌曲的故事情节和主题思想 - 《对花》这首歌曲在我国民间音乐中的地位和影响 3. 《对花》歌曲的音乐元素分析： - 旋律：歌曲的旋律特点和风格 - 节奏：歌曲的节奏模式和特点 - 调式：歌曲的调式结构和特点 - 和声：歌曲的和声使用和特点 4. 《对花》歌曲的演唱技巧和表演风格： - 演唱技巧：歌曲的演唱技巧和表现方法 - 表演风格：歌曲的表演风格和特点 - 方言演唱：歌曲的方言演唱特点和风格 5. 《对花》歌曲的案例分析和应用： - 案例分析：歌曲的典型案例和分析 - 应用场景：歌曲在实际生活中的应用场景 - 教学应用：歌曲在音乐教学中的应用和价值 6. 《对花》歌曲的民族音乐文化背景： - 民族音乐文化：歌曲的民族音乐文化背景和特点 - 民间音乐：歌曲的民间音乐元素和风格 - 民族音乐传承：歌曲在民族音乐传承中的作用和价值 7. 《对花》歌曲的音乐鉴赏和欣赏方法： - 音乐鉴赏：歌曲的音乐鉴赏方法和技巧
- 欣赏方法：歌曲的欣赏方法和特点 - 音乐鉴赏能力：歌曲在提高音乐鉴赏能力中的作用和价值 8. 《对花》歌曲的团队合作和创作过程： - 团队合作：歌曲的团队合作方式和过程 - 创作过程：歌曲的创作过程和方法 - 团队协作：歌曲在团队协作中的作用和价值 9. 《对花》歌曲的现代音乐元素和融合： - 现代音乐元素：歌曲的现代音乐元素和特点 - 音乐融合：歌曲的音乐融合方式和特点 - 音乐创新：歌曲在音乐创新中的作用和价值 10. 《对花》歌曲的传承和发展： - 传承意义：歌曲的传承意义和价值 - 发展前景：歌曲的发展前景和趋势 - 音乐传承：歌曲在音乐传承中的作用和价值 课后作业 1. 请简要描述《对花》这首歌曲的基本概念和特点。 2. 请谈谈你对《对花》这首歌曲的背景和故事的了解。 3. 请分析《对花》这首歌曲的旋律、节奏和调式等音乐元素。 4. 请描述《对花》这首歌曲的演唱技巧和表演风格。 5. 请分析《对花》这首歌曲在民族音乐文化中的地位和影响。 答案： 1. 《对花》这首歌曲是一首具有浓郁民族风格的民间歌曲，其特点包括旋律优美、节奏明快、调式丰富等。 2. 《对花》这首歌曲源于我国民间，讲述了一个美丽的故事，反映了人们对美好生活的向往和赞美。 3. 《对花》这首歌曲的旋律以跳跃为主，节奏明快，调式为民族五声调式，具有鲜明的民族特色。 4. 《对花》这首歌曲的演唱技巧包括真假音转换、颤音等，表演风格以活泼、生动为主，体现了民间艺术的魅力。
5. 《对花》这首歌曲在我国民族音乐文化中具有重要地位，它传承了我国民间音乐的优良传统，对后世音乐创作产生了深远影响。 板书设计 1. 《对花》歌曲的基本概念和特点 2. 《对花》歌曲的背景和故事 3. 《对花》歌曲的音乐元素分析 4. 《对花》歌曲的演唱技巧和表演风格 5. 《对花》歌曲的民族音乐文化背景 6. 《对花》歌曲的音乐鉴赏和欣赏方法 7. 《对花》歌曲的团队合作和创作过程 8. 《对花》歌曲的现代音乐元素和融合 9. 《对花》歌曲的传承和发展
