五年级人音版下册音乐教学计划

五年级人音版下册音乐教学方案

五年级下册音乐教学方案1

一、 教材分析^p

教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性开展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。五年级下册总共7课，七个单元，加上游戏宫和欢乐谷，分别是《春景》、《换了的村寨》、《飞翔的梦》、《你好，大自然》、《京剧》、《百花园》、《爱漫人间》、7个单元!其中表演歌曲有：《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》、《巴塘连北京》、《迷人的火塘》、《小白船》、《真善美的小世界》、《田野在召唤》、《铃儿响叮当》、《我是中国人》、《京剧》、《采花》、《编花篮》、《爱的人间》、《地球是个美丽的圆》14首新歌!还有16首欣赏歌曲：《致春天》、《春到沂河》、《北京喜讯到山寨》、《大气手鼓唱起歌》、《飞越彩虹》，《飞翔的女武神》、《铃儿响叮当的变迁》、《溪边风光》、《要学那泰山顶上一青松》、《京调》、《花之歌》、《对花》、《爱的奉献》、《大爱无疆》、 加上游戏宫《乐翻天》欢乐谷《静夜思》、《我的音乐表现》 并配以群体的音乐活动 本册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各局部主要谱种。 培养学生的创新精神与理论

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才能。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

二、 学情分析^p

本学期我继续担任五年级下册的音乐课。从整体的程度看，学生总体程度进步很快!学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对都有进步! 大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律很好，举手发言的学生较多。 在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所进步，四年级学生已经系统地掌握了一些最根本的音乐根底知识，例如：他们已经根本认识了音的上下、长短、强弱，学习了很多内容安康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创才能。 在教学中浸透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，要擅长利用儿童自然的嗓音和乖巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展音乐教学，为学生打下扎实的根底，更好地进步课堂教学质量。

三、教学目的

(学期总目的及单元或章节目的)

音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据，通过教学及各种生动的音乐理论

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活动，培养学生爱好音乐的情趣，开展音乐感受与鉴赏才能、表现才能和创造才能，进步音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操

1.突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，进步审美意识，使学生身心得到安康的开展。

2、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能，在唱好课本歌曲以外，能自学六首以上的儿童歌曲，并培养学生具有视唱简单乐谱的才能。

3、理解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，初步接触外国的优秀音乐作品 !

四、教学设想及措施

1.认真钻研大纲和教材，在此根底上按课时，认真写好教案。

2.认真执行课时方案，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3.充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。

4.认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。

5.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

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6.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

7.在教学中指导学生理解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

8.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。

9.合理安排时间进展音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并理解一些音乐知识。

10.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

11.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中浸透德育，深化教育改革。

12.根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，进步课堂教学效果。

13.课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能，用轻松的课堂形式让学生喜欢音乐课。

14.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

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总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

五年级下册音乐教学方案2

一、教学目的、任务：

发声训练局部：

1、 在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、 在扩展音域中，慎重地扩展低声区音域。

3、 在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连接、流畅，音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一。

二、 视唱、知识、练耳局部：

1、 读谱知识：

认识升记号，降记号; 认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱(奏)法。

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2、 视唱局部：

复习所学过的音阶练习。 或半视唱单声部歌曲。 视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。

3、 练耳局部：

听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。

听记2～4小节节奏;听记和声音程。

听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。

听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。

三、欣赏局部：

要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析^p 。

四、教学分析^p ：

五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，

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所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习的每首都有一定的意义。要注重对学生进展思想品德教育。另外，有的学生开场变声，要注意对嗓子的保护。

五、学生情况分析^p ：

由于学生如今处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量防止学消费生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量防止枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。

六、进步教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。

3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

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6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。

七、教学进度

第一周 聆听 第二周 表演 第三周 聆听 第四周 表演 第五周 聆听 第六周 表演 第七周 聆听 第八周 表演 第九周 聆听 第十周 表演 、 〈〈渔舟唱晚〉〉

、 〈〈晚风〉〉

、 〈〈快乐的农夫〉〉

赶圩归来啊哩哩〉〉 、 〈〈苹果丰收〉〉

、 〈〈红星歌〉〉

雨花石〉〉 、 〈〈我怎样长大〉〉

〈〈 得意的家 〉〉

、 〈〈牧场上的家〉〉

、 〈〈乡间的小路〉〉

、 〈〈如今家乡山连山〉〉

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〈〈晨景〉〉〈〈清晨〉〉〈〈丰收锣鼓〉〉〈〈〈〈红梅赞〉〉〈〈〈〈天黑黑〉〉、〈〈外婆的澎湖湾〉〉〈〈思乡曲〉〉〈〈故土的小路〉〉

第十一周 聆听 〈〈可喜的一天〉〉 、 〈〈罗马的松树〉〉

第十二周 表演 〈〈叮铃铃〉〉 、 〈〈雏鹰之歌〉〉

第十三周 聆听 〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴风雨〉〉

第十四周 表演 〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉

第十五周 聆听 〈〈乘雪撬〉〉

第十六周 聆听 〈〈踏雪寻梅〉〉

第十七周 聆听 〈〈打虎上山〉〉

第十八周 表演 〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花带来冬天的梦〉〉

五年级下册音乐教学方案3

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据孩子身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养孩子的学习兴趣。教学内容应重视与孩子的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教

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学要面向全体孩子，注重个性开展，重视孩子的音乐理论和音乐创造才能的培养。

二、学情分析^p

本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的程度看，孩子在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面孩子相对可以，大局部孩子对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的孩子很多。执教的十七个班级孩子音乐程度这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面进步孩子的素质，努力使孩子在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一局部同学音乐根底知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，为孩子打下扎实的根底。

三、教学目的

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。

(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的上

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下、快慢、强弱。

(4)可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。

2、音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。

(2)够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。

(3)可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4、音乐风格与流派

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(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1、演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。

(3)可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)可以对自己和别人的演唱作简单评价。

(5)每学年可以背唱歌曲4～6首。

2、综合性艺术表演

(1)可以主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

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(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)可以对自己、别人的表演进展简单的评论。

3、识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)可以识读简单乐谱。

(三)创造

1、探究音响与音乐

(1)可以自制简易乐器。

(2)可以运用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。

2、即兴创造

(1)可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

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(2)可以以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

(四)音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从播送、电视、磁带、cd等传播媒体中搜集音乐材料，并经常聆听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同别人进展音乐交流。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

(1)接触与理解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

(2)可以结合所熟悉的影视片，简单描绘音乐在其中的作用。

3、音乐与艺术之外的其他学科

(1)可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。

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(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

五、教学重点难点

1、可以完好地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2、可以随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3、感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。

4、乐于与别人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1、在日常生活中多学习，进步自身的文化修养和教学程度。

2、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。程度的调动孩子的积极性，并使他们程度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养孩子的团结协作才能及创新才能，用轻松的课堂形式让孩子喜欢音乐课。

3、因材施教，对不同的孩子要注意采用不同的教学手法，使孩子可以充分开展。

4、设计好每堂课的导入，进步孩子的学习兴趣。

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5、丰富课外音乐活动，以孩子的爱好为主开展课外音乐活动，使孩子在平时生活中学习音乐。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使孩子开阔眼界。老师从中总结经历。

五年级下册音乐教学方案4

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的浸透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，分开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完好地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。

二、学情分析^p

本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的程度看，两个班的整体程度相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对可以。相比拟而言，二(2)班的个别同学对音乐的听觉才能、感受才能很棒，二年级学生大局部学生对音乐的学习积极性非常高，积极举手发言。从整体程度来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改良。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。

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三、教学内容

二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假设幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生理解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。

欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进展曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《好》、《舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。

四、教学目的

1、演唱

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(1)知道演唱的正确姿势，可以对指挥动作及前奏作出反响。

(2)参与各种演唱活动。

(3)可以用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

(5)可以背唱4~6首歌曲。

2、演奏

(1)学习常见的打击乐器。

(2)可以用打击乐器或其他音合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)可以参与综合性艺术表演活动。

(2)可以配合歌曲、音乐用身体做动作。

(3)可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。

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4、识读乐谱

(1)认识简单的节奏符号。

(2)可以用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

(3)可以用唱名模唱简单乐谱。

5、创作理论

(1)可以运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

五、教学重点难点

1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。

2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好光阴，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。

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4、在爱国题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。

5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

六教学的详细措施与要求

(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的注意力，擅长探究、分析^p 学生心理，理解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，快乐学习，进步音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要

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的。

2。兴趣游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(四)教学浸透，展开思维，培养学生的创造才能

1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法是指根据学生开展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。

五年级下册音乐教学方案5

一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁

在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、快乐的气氛，创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。老师是导演，有序地

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领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的开展。老师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃。教导心理学认为，假如老师与孩子之间能构成友爱信赖的干系，那孩子就可能更乐意和老师相处，承受老师的教导。同时在这种平等、和谐、热烈的气氛中，就能更好地引发孩子学习的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比拟外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习气氛里感觉美、体验美。

二、开放的音乐教学要领

开放的音乐教学要领是指根据孩子开展必要和教学内容设计采用差异的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。音乐教导家柯达伊认为：\"音乐教导首先要通过音乐与身材结合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反响才能。\"

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的才能，并渐渐学会区分三和弦的和谐能否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽

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强拼搏的奋斗精神。小学音乐教学方案

三、教学重点、难点分析^p

教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美才能，开展发-维。

教学难点：审美情操的造就，理论才能的造就，造就孩子的创造精神和互助精神的才能。

四、学情分析^p

1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比拟困难，两个声局部别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。因此，要增强练习。

2、在欣赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目的主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，必要孩子先熟习旋律，再做欣赏。

3、在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了一定的根底，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们快乐起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。

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