20XX—20XX学年度第二学期人音版
五年级下册音乐教学计划
XX区XX小学 XXX
新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的音乐技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：
一、学生情况分析
本期我代五年级1至7班音乐课，这7个班有男生200人，女生185人。五年级学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。
二、教材分析 1.教材内容
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本册教材总共7个单元，分别是《春景》、《欢乐的村寨》、《飞翔的梦》、《你好，大自然》、《京韵》、《百花园》、《爱满人间》，其中要学唱的歌曲有：《小鸟，小鸟》、《春雨蒙蒙地下》、《巴塘连北京》、《迷人的火塘》、《小白船》等14首歌曲，还有14首欣赏曲：《致春天》、《春到沂河》、《北京喜讯到边寨》、《打起手鼓唱起歌》、《飞越彩虹》等，并配以群体的音乐活动。 教学内容能以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
教材曲目的选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听
易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。 培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
2.教学目标
（1）学习新课标教育理念，以审美为核心，用丰富的情感，健康的心态激发学生对音乐情感的体验，让音乐课堂成为感受美、认识美和创造美的天地。
（2）以新课标为导向优化教学手段，调动学生的学习兴趣，提高学生的音乐素质和人格素质。
（3）学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
（4）学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 （5）认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
（6）上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
3.教学重难点 教学重点
(1)能够完整地演唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
(2)能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 (3)感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 (4)乐于与他人共同参与音乐活动。 教学难点
(1)通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展,使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.
(2)掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能. 4.教法设计
(1)体验性音乐教学方法:音乐欣赏法、演示法、参观法。
(2)实践性音乐教学方法:练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法。 (3)语言性音乐教学方法:讲授法、谈话法、讨论法。 (4)探究性音乐教学法:探究法、发现法。 5.学法指导
(1)鼓励学生对音乐作品多品头论足，多探究交流。
(2)支持学生对音乐有奇异思维、鼓励创造性思维、自主创新。 (3)允许学生聆听中随时有感而发。
(4)引导学生自主参与、小组合作，多体验、实践并创新。 6.教具学具准备
电子琴、音响、打击乐器、头饰、节奏卡片、课件等。 7.课时分配
本册教材共七个单元，一单元安排3课时，课后复习训练再占用1课时，共需4课时。学校的音乐课时开设情况是一周2节音乐课，所以一单元的教学内容需要2周来完成，第15周基本能完成本期教学任务，16、17周复习，18周期末成绩考核。
三、奋斗目标
1.掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然的发声、清晰地咬字，吐字。保护学生的嗓音，防止喊唱和用嗓过度。
2.完成本期工作任务，正常开展社团活动。
3.大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。
4.向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思路，学习他们教学上的特色。
5.加强音乐技能训练，不断提高教学艺术水平和信息技术能力，提升自身文
化素养，使自己在的音乐课上能够游刃有余的发挥。
6.在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感。
7.欣赏中外优秀音乐作品，重视学习我国的民族民间音乐。 8.学习本期教材乐器的演奏姿势与方法；
9.学习并感受乐音的高低、常用符号，休止符及其组成的简单节奏、旋律。 四、教学方法措施
1.不断提高信息技术能力，提高自己的线上教学水平。 2.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
4.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
5.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
6.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五、校本教研专题
1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。 2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。 3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。
4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。
六、教学进度安排 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 起止时间 2.06-2.12 2.13-2.19 2.20-2.26 2.27-3.05 3.06-3.12 3.13-3.19 3.20-3.26 3.27-4.02 4.03-4.16 4.17-4.23 4.24-4.30 5.02-5.14 5.15-5.21 5.22-5.28 5.29-6.04 6.5-6.11 6.12-6.18 6.19-6.25 6.26-7.02 教 学 内 容 聆听《致春天》，演唱《小鸟，小鸟》 演唱《春雨蒙蒙地下》，聆听《渔舟唱晚》 聆听《北京喜讯到边寨》，演唱《巴塘连北京》 演唱《迷人的火塘》，聆听《打起手鼓唱起歌》 聆听《飞越彩虹》，演唱《小白船》 聆听《真善美的小世界》，演唱《飞翔的女武神》 聆听《铃儿响叮当的变迁》，演唱《田野在召唤》 演唱《铃儿响叮当》，聆听《溪边景色》 复习欣赏曲目，复习演唱曲目 期中活动 聆听《我要学那泰山顶上一棵松》，《我是中国人》 聆听《京调》，演唱《京调》 聆听《花之歌》，演唱《采花》 聆听《对花》，演唱《编花篮》 聆听《爱的奉献》，演唱《爱的人间》 聆听《大爱无疆》，演唱《地球是个美丽的圆》 复习欣赏曲目，复习演唱曲目 游戏宫，欢乐谷 期末检测 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 歌曲《摇篮曲》（舒伯特）教学设计
教学目标：
1.通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
2.指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
3.了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。 教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。 教学难点：装饰音、附点音符的掌握。
教学方法：体验法、交流法、听唱法、对比法。 教学过程：
一、故事引入，走进音乐大师的人生。 1．播放舒伯特《摇篮曲》。
师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至可以说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历？
2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。
3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。
二、学习歌曲《摇篮曲》。
1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。
师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。
师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……）
3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。
4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。
5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。
6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。然后加入歌词。
7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦到了些什么呢？
8.多媒体出示贝贝的旋律，也用la来哼唱，然后加入歌词。
师：刚才我们一共看到了几胞胎？（三胞胎），所以，宝宝和贝贝，还有个妹妹，她的名字叫美美，让我们也来看看，美美的梦，又是什么样的呢？
9.出示美美的旋律，跟电子琴，用“la”来学唱这条旋律。然后加入歌词。 10.师：因为美美是女孩子，所以美美有时还要撒娇，听老师唱，找找看，美美，在什么地方会撒娇呢？
11.演唱不带倚音和带倚音的旋律（加歌词），让学生找不同点。
12.大家找得真准！（出示倚音歌谱），现在，就让我们一起来学习一下加了撒娇以后的唱法吧。（学生学唱，难点重复练习。）
13．师：这三个小宝宝真的很可爱，每人记住了一条旋律，如果把他们的旋律连起来，就是一首完整的摇篮曲了。（出示歌谱）。请大家找找看，哪个宝宝记住的旋律，出现了两次啊？（宝宝）
14．分组跟琴演唱，一组一句。（第一段） 15．第二、三段全体一起跟钢琴演唱。 16．跟伴奏演唱。
三、歌曲处理，情感体验。
1．大家知道这首曲子是几拍子的吗？（4/4拍）。 2．大家知道4/4拍的强弱规律吗？
按这样的强弱规律来演唱，应该怎样演唱？请一两个同学示范一下。全体练习一段。
（出示三角铁、沙锤），你认为什么时候伴奏比较合适？ (多媒体出示)两种打击乐器的演奏方法，请学生试奏。
下面，我们就请这几位同学轻轻地演奏乐器，我们温柔地唱着歌曲。 跟伴奏再次演唱。 四、情感抒发，深化拓展。
1．大家的歌声很让我感动，妈妈对我们无私的爱，值得我们用一生的时间来铭记！请大家说说看，妈妈对我们的爱，表现在哪里？
2．看视频，感受妈妈的爱。
妈妈对我们的爱，是一股清凉的风，是一把遮雨的伞，是一串关怀的泪，是一个甜甜的吻。妈妈的爱，就在这一个个最平凡的细节之中。最后，让我们一起感受着妈妈对我们的爱，也对这些小宝宝们，轻轻地唱出摇篮曲，让他们也在我们的歌声中，甜甜地进入梦乡吧！
