“双减”下小学音乐课堂及作业设计思路

小学音乐学科是一门实践性课程，音乐学科的“作业”等同于“活动”，“音乐活动”基本都是在课堂上完成的，不建议布置回家的书面作业，所以在设计时，作业类型是以实践性活动为主，分为课时活动和单元活动，尽量在课内和校内完成。作业难度参照了《教学基本要求》各年级主题单元评价量规，作业内容体现音乐要素、相关文化、学科技能等。

音乐学科的作业设计主要以课堂作业为主，以音乐活动的形式呈现，重视学生在音乐学习活动中的体验、表现与实践创造。

一、二年级唱游每单元以一个人文主题为主线，每课有听、唱、玩、创四个学习板块。根据低年级学生的认知规律，我们把音乐内容与音乐文化融合在一起，把基础的音乐知识与技能融入到形式多样的音乐活动中。运用聆听、演唱、舞蹈、律动、表演、创编等实践方式设计开展音乐活动，增强学生的参与性和积极性。

三至五年级每个单元教学内容由听、唱、学、活动与编创四个部分组成。音乐活动的设计、指导、教学、评价以体现音乐学习的实践性和综合性，根据单元目标设计综

合性的编创活动，把听、唱、学三个内容紧密联系。通过综合性、探究性的音乐活动，提高学生音乐感受与表现力，培养学生求异思维和音乐创造的能力。

作业评价主要根据学生在音乐活动中的参与度、主动性和积极性，采用自评、互评、师评相结合的形式进行评价。