《悄悄变化的我》教学设计
一、教学目标 1.知识与能力 了解青春期特有的一些生理、心理变化，能从容面对自己青春期出现的种种变化，增强自我调节能力，促进身心协调发展； 2.过程与方法 能从容面对青春期生理和心理的变化，增强自我调节能力，促进身心协调发展； 3.情感、态度与价值观 正确认识人的身心变化的发展规律，摆脱不必要的烦恼和焦虑，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 1.教学重点：让学生体验青春期的生理和心理变化； 二、教学重难2.教学难点：学会如何面对和解决青春期出现的身心矛盾 点 1.教学资源利用 多媒体展示 三、教学资源 利用与方法 2.教学方法 合作探究法 《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册第一单元 “青春时光”中第一课“青春的邀约”里第一目的内容。这一 目包括“悦纳生理变化”和“直面矛盾心理”两个版块。 四、使用教材在学习本课的时候，教师首先要组织学生课前预习，对教的构思 材内容有一个大致了解；然后将全班同学分成若干小组，分别对教材相关内容进行解读，尤其是要结合教材案例，深入理解本课的重难点内容；最后要求学生要将教材内容与生活实际联系起来，学以致用。 五、课时 一课时 六、教学过程 悄悄变化的我 （多媒体展示心理测试内容） 1. 面对身体变化，躁动不安； 2. 喜欢看漫画书，同时也会模仿一些自己崇拜的漫画人物的动 作、神态等； 3. 觉得自己长大了，开始不愿意听从父母、老师等的教诲； 一、新课导入 4. 对新鲜事物特别好奇； 5. 对异性产生了朦朦胧胧的情感，并认为这是爱情…… 思考：为什么会出现这样的变化？我们应该如何面对这些变化？ 教师总结：青春是美好的，我们与青春有一个美丽的相遇，青春带给我们的不仅仅是快乐，也同样有迷惑。这节课让我们一起走进《悄悄变化的我》，学习如何正确面对以及解决青春期身心矛盾。 二、新课讲授 （一） 活动一 小组合作，完成“运用你的经验”，并选派代 表展示讨论结果。 明确：（多媒体展示） 一年前的“我”与一年后的“我”生理变化的对比 性别 男生 女生 生理变化 身高 迅速长高 迅速长高 体重 增加 增加 肺活量 增大 增大 奔跑速度 变快 变快 内部器官 运动系统、运动系统、心 心血管系统等不血管系统等不断成 断成熟 熟 性器官 睾丸发育成卵巢发育成 熟，出现第一次熟，月经来潮 遗精 目标导学一 思考：这些变化说明了什么？ 悦纳生理变化 明确：伴随着身体外形的明显变化，我们开始步入了青春期。这是人一生中身体发育的重要时期。 总体上说，我们的身体变化主要表现在三个方面： ⑴身体外形的变化； ⑵内部器官的完善； ⑶性机能的成熟。 （二） 活动二 （多媒体展示从婴儿期到老年期的发展曲线图） 思考：什么是青春期？ 明确：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。通常来说，青春期特指10——19岁这一年龄阶段。 （三） 活动三 阅读“探究与分享”㈠，谈谈自己对每种场景的体验感受，思考：青春期的生理变化带给我们什么样的影响？ 明确：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （四） 活动四：阅读“探究与分享”㈡，结合自己身上出现的生理变化，想一想： 1.我们的生理变化受哪些因素影响？ 明确：遗传、营养、锻炼…… 1.我们应该如何面对这些生理变化？ 明确：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 教师总结： 我们步入青春期后，会面临自己身体上出现的诸多变化，对此，我们要明白，这些生理变化是随着我们年龄的增长自然出现的，是正常的，所以，我们不必太焦虑，太恐慌，要乐观地面对。 （一） 活动一 阅读“探究与分享”，想一想：你有没有遇 到过类似的问题？产生这些问题的原因是什么? 明确：1.有（举例说明，教师指名回答）； 2.伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识 不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇， 也使我们产生矛盾和困惑。 （二） 活动二 多媒体播放“一禅小和尚” 的故事，想一 想：青春期的矛盾心理有几个外在表现？小和尚的故事体现了 哪个心理表现的内容？ 明确：青春期矛盾心理的三个外在表现：1反抗与依赖；2. 闭锁与开放；3.勇敢与怯懦。 小和尚摔倒之后，没有抱怨，而是迅速地爬了起来，他很勇目标导学二 敢，这是长大的第一步。 直面矛盾心理 （三） 活动三 思考：如何正确看待青春期的矛盾心理？ 明确：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 （四）活动四 结合自身实际，思考：我们如何正确解决青春期的心理矛盾？ 明确： 1. 参加集体活动； 2. 求助他人，学习化解烦恼的办法； 3. 培养兴趣爱好转移注意力； 4. 自我调节。 注：自我调节的具体操作，详见本课“方法与技能”。 教师总结：青春期的我们常常会面对心理矛盾不知所措，其实青春期出现心理矛盾很正常，我们要学会积极面对。 . 通过本节课的学习，我们明白了青春期出现生理和心理上三、课堂小结 的变化是很正常的，我们要学以致用，学会正确面对这些变化，只有这样，才能够健康快速地成长。 四、板书设计 悄悄变化 的我 1.悦纳生理变化 2.直面矛盾心理 五、教学反思 本堂课可取之处： 1.本堂课采用小组合作探究的方式教学，最大限度地调动起了学生学习本课的积极性； 2.多媒体插入“一禅小和尚”的视频，有趣新颖，学生理解本课的内容更加深入； 本堂课不足之处：青春期出现的身心变化，本来是很正常的，但在小组合作讨论中，女生常常对自己身上的变化难以启齿，导致课堂讨论效果不是很理想。
