数学活动《小猪补墙洞》(三角形拼图)
活动目标：
1.在拼图过程中，初步体验图形之间的组合替换关系。（重点）
2.尝试通过平移、旋转，用相同的三角形组合起来填补墙洞。（难点）
3.能通过反复尝试，发现拼图的方法。
活动准备：
1. 多用插板、白磁板、底纸14《小猪补墙洞1》、底纸15《小猪补墙洞2》
2. 磁贴：等腰直角三角形7个。
活动过程：
一．图形拼拼乐（3个及以内等腰直角三角形组合）
教师出示等腰直角三角形，幼儿集体辨认。
教师：这是什么形状？（三角形）
教师出示第二个等腰直角三角形，演示两个三角形的组合。
教师：今天三角形带来了小伙伴要和大家一起做游戏。
教师一边演示一边讲解：你们分别把两个等腰直角三角形其中一边拼在一起就组成了一个正方形，还能变成一个大三角形。
教师出示第三个等腰直角三角形，请个别幼儿演示三个三角形的组合。
教师：又来了第三个小伙伴，用三个三角形拼一拼，可以变成什么样的图形？
请个别幼儿上来操作，演示三个等腰直角三角形组合形成的两种图形。
二．以“帮小猪补墙洞”的情境，引出用三角形组合填充拼图轮廓的问题。
1.引出问题
出示底纸14《小猪补墙洞1》和三角形磁贴：“小猪们的房子破了两个大洞，这可怎么办呀? 小朋友你们愿意帮它们补墙洞吗？可是它们没有刚好合适的大砖块，只有这样三角形的小砖块，怎么补呢?”引发幼儿思考如何用三角形去补洞。
2.演示规则
教师:“谁愿意来试试? ”请一幼儿上前，尝试把几个三角形拿到粉色房顶的墙洞处拼合填补。最终不论是否完成，教师都接着往下说：“他这样拼，墙洞补得平整吗?那你会不会把三角形拼成和洞洞一样的形状补上呢?请小朋友待会儿也去尝试拼一拼， 补一补。一定要想办法把墙洞补好喲。小猪们谢谢大家了!”
3.介绍平行活动
出示底纸15《小猪补墙洞2》:“还有一只小猪的房子也破了一个大洞，你们愿意再帮它补一补吗?可以先把虚线的上半部补好，再补下半部。”
4.提出操作要求
今天的两个活动都叫“小猪补墙洞”。请小朋友注意，三角形的拼合要平整，不能重叠也不能留下空隙。紫色房顶的墙洞补起来要难一些，粉色房顶和蓝色房顶的墙洞要容易些，小朋友可以自己决定选做哪一个，也可以做完一个以后再试做另一个。看看今天谁的本领大，能帮助小猪把它们家的墙洞修补好。
