语文七年级上学期第二单元检测(附答案)

(时间:120分钟 满分:120分)

1.下列画线字注音完全正确的一项是（ ）

A . 阻遏（è） 瓦砾（shuò) 吊唁（yàn） 骇人听闻（hài）

B . 寒噤（jìn） 诘问（zé） 琐屑（xiè） 锐不可当（D ǎng）

C . 箱箧（qiè） 愧怍（zuò） 尴尬（gān） 贻笑大方（yí）

D . 荒谬（miù） 俨然（yǎn） 隐逸（yì） 踌躇满志（zhù）

2.下列各句中没有错别字的一项是（ ）

A . 这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又换化出锡白、翡翠般的深壁或雾色中的淡蓝。

B . 在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。

C . 所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竞然如此缈小与微不足道。

D . 草原上没有树，所以既使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。

3.下列句子中加线的词语使用不恰当的一项是（ ）

A . 面对深刻变化的世界，面对层出不穷的挑战，世界各国应通力合作，共同推动国际社会的进步。

B . 富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。

C . 叶笃正、吴孟超两位德高望重的科学家荣获2005年度国家最高科学技术奖。

D . 人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。

4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A . 我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。

B . 现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。

C . 首届国际最高科学技术获奖者吴文俊年轻时致力于拓扑学研究，有新的发现，年老时开创了全新的数学机械化水平，推动了科学发展。

D . 即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。

5.对句中划线词的理解，正确的一项是（ ）

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉 ， 没请他坐坐喝口茶水。

A . “抱歉”是因为没有亲自把老王送下楼去，所以很过意不去。

B . “抱歉”是想到老王病得不成模样还来送香油和鸡蛋谢”我”，所以一直听着他的脚步声，用

以自责。

C . “抱歉”是因为自己收下了老王送来的香油和鸡蛋。

D . “抱歉”是由于担心老王的身体，却疏忽了”请他坐坐喝口茶水”，因而感到自责。

6.综合性学习

孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以”孝”命名的中等城市。请阅读以下三则材料，并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。

[材料一]

近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名，在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶书孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。

[材料二]

数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭力心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。

[材料三]

孝感市大悟县梁龙，梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白

天照顾母亲，晚上打工 赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获”2017年全国最美家庭”称号。

（1）解”孝”字：右图是金文中的”孝”字，是由”子”字和省略笔画的”老”字组合而成，请结合字形解释”孝”字的含义。

_________________

（2）明”孝”道：明代在发展”孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充横线上的内容。

大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；

中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；

A _______， B ________________；

（3）践”孝”行：为响应孝感市”打造中华孝文化名域”的倡议，班级设计了两项”我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。

活动主题一：探寻孝感地名由来。 活动主题二：开展孝文化主题演讲

活动主题三：_______________。 活动主题四：_______________。

7.阅读下面的文言文，回答问题。陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：”尊君在不?”答曰：”待君久不至，已去。”友人便怒曰：”非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：”君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（1）解释下列句子中划线词。

①与友期行

②太丘舍去

③尊君在不 ④元方入门不顾

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（3）你觉得友人是一个怎样的人?元方又是一个怎样的孩子?

（4）在友人”惭”“下车引之”时，元方却”人门不顾”是否失礼?你怎样看?

8.阅读下面的文字，回答问题。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：”前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：”走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：”还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

（1）母亲要走大路的原因是________。儿子要走小路的原因是________。

（2）”早已习惯”和”还习惯”以及”强壮”和”高大”能否互换?为什么?

（3）”决定委屈儿子了”的深层含义是什么?

（4）母亲改变主意不走大路而走小路的原因是________。

（5）”一霎时，我感到了责任的重大”中的”责任的重大”具体指什么?

素颜如雪

①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名”素”。银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的

味道。我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。

②暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香。

③读明人张岱《湖心亭看雪》：”大 雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”此时茫茫天地之间，山长水远，万簌寂静，只听见雪在枝头簌簌落下的声响。天地粉妆玉砌，一派洁净。他在舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事吗?

④几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。好文字原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味。

⑤读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。不唱高调，至情至性，质朴无华。好文字原是清新自然，素面相见。他放下枝头所有的繁华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。

⑥我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕 女真是冰清玉洁。白衣女子坐在堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。一身素衣，却胜过万紫千红。她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。你会感到，原来娴静也是一种奇妙的力量。

⑦记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。荷塘结了冰，只剩下一朵朵

残荷在冰雪中挺立着，与我素面相见，清远静美。一瞬间，荷的清气扑面而来。那些雪中的残荷，犹如一个人的暮年，霜严雪寒中，自有一份气定神闲。

⑧一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。有一幅油画，傍晚昏黄的烛光下，屋中桌前坐着一对老人，白发的男子戴着老花镜在看报纸，老妇人低头在编织毛衣。桌上放着一台收音机，俩人似乎都没有听。他们默默相伴静坐着，不说一句话，素净安详如两尊佛。老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以沫的知己。有人来访，敲开门，杨绛先生不说话，递出一张纸条，上面写着，钱先生在读书，不能接见来宾。原来，杨绛先生不说话，是怕惊扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。终无语，竟是最深情时。

⑨读唐诗宋词 ，你可以看见那个时代的风景，感受到那个时代的心灵，有我们现代人无法想象的清澄和素洁。眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一个人独坐茅屋，听雪落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山远，天寒白屋贫。隔着漫漫岁月，清凉和安然的气息迎面扑来。

⑩素，是生命的大美和庄严，也是人生另一个难得的 境界。

9. 作者围绕”素颜如雪”写了哪几个方面的内容?

10. 第①段在全文中起什么作用?

11. 如何理解第④⑤段的”好文字”?

12. 从修辞 的角度赏析第⑤段画线的句子。

13. 文章以”素颜如雪”为题，好在哪里?

14. 结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的”素颜如雪”。

15.作文

走进自然，阳光、泥土、野花……哇，好香！推开家门，爸爸的茶香，妈妈的饭菜……哇，好香！一杯奶茶，一本新书，一个自由的午后……生活中，到处充溢着沁人心脾的芬芳。请你以”哇，好香”为题，写一篇作文。

要求：①明确文体，不能写成诗歌。

②不少于600字。

③不要出现含个人信息的地点、校名、人名等。

参

1.下列画线字注音完全正确的一项是（ ）

A . 阻遏（è） 瓦砾（shuò) 吊唁（yàn） 骇人听闻（hài）

B . 寒噤（jìn） 诘问（zé） 琐屑（xiè） 锐不可当（D ǎng）

C . 箱箧（qiè） 愧怍（zuò） 尴尬（gān） 贻笑大方（yí）

D . 荒谬（miù） 俨然（yǎn） 隐逸（yì） 踌躇满志（zhù）

[答案]C

[解析]

[详解]试题分析：考查字音的识记。A 瓦砾（shuò) －（lì）； B 诘问（zé）－（jié） 锐不可当（D ǎng）－（D āng）； C 正确； D 踌躇满志（zhù）－（C hú）。据此，答案为C 。

2.下列各句中没有错别字的一项是（ ）

A . 这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又换化出锡白、翡翠般的深壁或雾色中的淡蓝。

B . 在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。

C . 所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竞然如此缈小与微不足道。

D . 草原上没有树，所以既使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。

[答案]B

[解析]

[详解]试题分析：考查对字形的识记。A 换化－幻化；B 正确；C 竞然－竟然 缈小－渺小；D 既使－即使。据此，答案为B 。

3.下列句子中加线的词语使用不恰当的一项是（ ）

A . 面对深刻变化的世界，面对层出不穷的挑战，世界各国应通力合作，共同推动国际社会的进步。

B . 富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。

C . 叶笃正、吴孟超两位德高望重的科学家荣获2005年度国家最高科学技术奖。

D . 人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。

[答案]B

[解析]

[详解]试题分析：考查词语的正确使用。A 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。与语境相合，

使用正确。B 忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。褒贬误用，运用错误。C 德高望重：道德高尚，名望很大。多用于称年长而名位高的人。适用对象正确。D 沧海一粟：大海中的一颗谷子。比喻极其渺小。与语境相合，使用正确。据此，答案为B 。

4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A . 我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。

B . 现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。

C . 首届国际最高科学技术获奖者吴文俊年轻时致力于拓扑学研究，有新的发现，年老时开创了全新的数学机械化水平，推动了科学发展。

D . 即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。

[答案]D

[解析]

[详解]试题分析：考查病句的辨析与修改。A 一面对两面，去掉”坏”。B 词语搭配不当，只能解决矛盾，不能解决友谊。C 词语搭配不当，把”水平”改为”学科”。D 正确。据此，答案为D 。

[点睛]正确使用句子是表达理解的需要，写好句子是语文能力的重要组成。判断病句，要有一定的步骤，先理清主干（主谓宾）看搭配是否有问题，成分是否残缺，再看是否存在用词不当、语序不当、语义重复或矛盾等问题。

5.对句中划线词的理解，正确的一项是（ ）

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉 ， 没请他坐坐喝口茶水。

A . “抱歉”是因为没有亲自把老王送下楼去，所以很过意不去。

B . “抱歉”是想到老王病得不成模样还来送香油和鸡蛋谢”我”，所以一直听着他的脚步声，用以自责。

C . “抱歉”是因为自己收下了老王送来的香油和鸡蛋。

D . “抱歉”是由于担心老王的身体，却疏忽了”请他坐坐喝口茶水”，因而感到自责。

[答案]D

[解析]

[详解]试题分析：考查对具体语境中词语的理解。根据题目中的”没请他坐坐喝口茶水”这一语句进行分析。这里的”抱歉”是因为我看到病得不成模样的老王，由于担心老王的身体，却疏忽了”请他坐坐喝口茶水”，当老王走远了之后才想起，所以内心感到愧疚而自责。据此理解，D 项表述符合”抱歉”的理解。故答案为D 。

6.综合性学习

孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以”孝”命名的中等城市。请阅读以下三则材料，并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。

[材料一]

近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名，在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶书孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。

[材料二]

数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭力心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。

[材料三]

孝感市大悟县梁龙，梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工 赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获”2017年全国最美家庭”称号。

（1）解”孝”字：右图是金文中的”孝”字，是由”子”字和省略笔画的”老”字组合而成，请结合字形解释”孝”字的含义。

_________________

（2）明”孝”道：明代在发展”孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充横线上的内容。

大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；

中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；

A _______， B ________________；

（3）践”孝”行：为响应孝感市”打造中华孝文化名域”的倡议，班级设计了两项”我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。

活动主题一：探寻孝感地名由来。 活动主题二：开展孝文化主题演讲

活动主题三：_______________。 活动主题四：_______________。

[答案] (1). （1）”孝”就是子女尽心尽意的扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。 (2). （2）示例：小孝撑家（持家、爱家、护家）； (3). 孝是齐心协力（侍奉亲人）、互相扶持的敬老情怀（美好品德） (4). （3）示例：采访知名孝子、 (5). 举办孝文化专题讲座、

[解析]

（1）本题考查根据字形推断字义的能力。首先根据题干可知，图片中的”孝”字上半部分为”老”的上半部分，下半部分为一个类似小人的”子”字，”子”字托举着简笔的”老”字，意为”子女扶持老人”。由此可概括出”孝”字的含义。

（2）本题考查句子仿写的能力。解答此题先要分析横线前的两个句子，结合材料分析可知，第一句是针对材料一的，介绍的是保家卫国的大孝；第二句是针对材料二的，介绍的是艰苦立业并不忘奉献社会的中孝。由此可知横线处应根据材料三填写，材料三介绍的是齐心协力侍奉父母的小孝。根据前两句的句式和材料三的内容填写即可。

（3）本题为开放性试题，活动主题围绕”孝”这一主题开展即可。如采访知名孝子、举办孝文化专题讲座、观看传递孝的纪录片、组织”孝”故事分享会等。

7.阅读下面的文言文，回答问题。陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：”尊君在不?”答曰：”待君久不至，已去。”友人便怒曰：”非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：”君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（1）解释下列句子中划线词。

①与友期行

②太丘舍去 ③尊君在不 ④元方入门不顾

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（3）你觉得友人是一个怎样的人?元方又是一个怎样的孩子?

（4）在友人”惭”“下车引之”时，元方却”人门不顾”是否失礼?你怎样看?

[答案]（1）约定；离开；同”否”，句末语气词，表询问；回头看

（2）正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

（3）友人：言而无信，不守信用；缺乏修养，没有礼貌；知错能改，较为诚恳。

元方：有着良好的家庭教养，懂礼识义。

（4）示例一：是失礼。因为对方毕竟是父亲的朋友，是长辈，而且对方也意识到了自己的错误，已经向元方示好了，所以元方应该给对方一次改正的机会才对。

示例二：不失礼。毕竟友人犯错误在先，而且元方才七岁，他能做到懂礼节、维护父亲的尊严已经很不错了，不能对他太苛刻。

[解析]

[详解]试题分析：

（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析

推断，揣摩其意思。比如本题中的”不”通”否”，是通假字；”去”是古今异义词，”离开”的意思。

（2）此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意”至、则、信、礼”的意思，必须翻译出来。

（3）考查对人物形象的分析。在感知文章内容的基础上，结合文章中的事件和对人物的描写进行分析作答。从”陈太丘与友期行，期日中。过中不至”可以看出友人是一个不守信用的人；”友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”通过语言描写，可以看出友人是一个语言粗鲁、缺少教养之人；从”友人惭，下车引之”又可以看出友人是个知错能改的人。据此整理友人的性格特点。从”元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”的回答可以看出元方是一个懂得礼教、机智聪颖的小孩。据此概括作答。

（4）此题考查文章内容理解及个性化阅读的能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。以谈论主观感受为主，注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。一般没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。本题如果认为失礼，要从友人的身份、与元方的关系方面分析；若认为不失礼，可从元方的年龄、说话的目的等方面分析。

[点睛]在文言文翻译过程中，必须遵循”字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

参考译文：

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：”你的父亲在吗?”（元方）回答道：”等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：”真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：”您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

8.阅读下面的文字，回答问题。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：”前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：”走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：”还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

（1）母亲要走大路的原因是________。儿子要走小路的原因是________。

（2）”早已习惯”和”还习惯”以及”强壮”和”高大”能否互换?为什么?

（3）”决定委屈儿子了”的深层含义是什么?

（4）母亲改变主意不走大路而走小路的原因是________。

（5）”一霎时，我感到了责任的重大”中的”责任的重大”具体指什么?

[答案] (1). （1）大路好走； (2). 小路有意思

（2）不能互换。”早已习惯”表明母亲早已养成听从儿子的习惯；”还习惯”表明儿子还不会违背父亲的意见。”强壮”是从母亲的角度看的；”高大”是从儿子的角度说的。

（3）”我”伴同儿子的时间还长。母亲风烛残年，想孝敬，时间也不多了。 (3). （4）母亲听从儿子，但更爱孙子

（5）”我”作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，这是一种责任，否则就会影响家庭成员之间的感情。于是”我”感到责任重大。

[解析]

[详解]试题分析：

（1）考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据”我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”筛选概括作答。

（2）考查对文章内容的理解。”早已习惯”针对的对象是母亲，表明母亲早已养成听从儿子安排的习惯；”还习惯”是针对孩子的，表明孩子还小，不会违背父亲的意见。所以是不能互换的。语句中的”强壮”和”高大”说的对象都是父亲，但说话的角度是不同的：”强壮”是从母亲的角度讲的；”

高大”是从儿子的角度说的。据此理解作答。

（3）考查对语句含意的理解。在感知文本内容的基础上，结合”因为我伴同他（孩子）的时日还长，我伴同母亲的时日已短”这一语句分析作答即可。

（4）考查对文章内容的理解。阅读文本内容可知：母亲老了，所以想走平顺的大路；儿子要走崎岖的小路，是因为小路有意思。而最后母亲之所以决定走小路，是因为母亲更爱孙子。据此理解作答。

（5）考查对重点语句的理解。作答时要结合上下文的具体语境来分析。前文交代了散步的时候，一家人在走大路和走小路上产生了分歧，这时的决定权就落到了”我”身上，如何处理好分歧，让一家人更加的友爱、和睦，在”我”看来，这是一个要非常慎重的决定，于是感到”责任的重大”。据此理解作答。

素颜如雪

①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名”素”。银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。

②暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香。

③读明人张岱《湖心亭看雪》：”大 雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”此时茫茫天地之间，山长水远，万簌寂静，只听见雪在枝头簌簌落

下的声响。天地粉妆玉砌，一派洁净。他在舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事吗?

④几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。好文字原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味。

⑤读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。不唱高调，至情至性，质朴无华。好文字原是清新自然，素面相见。他放下枝头所有的繁华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。

⑥我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕 女真是冰清玉洁。白衣女子坐在堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。一身素衣，却胜过万紫千红。她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。你会感到，原来娴静也是一种奇妙的力量。

⑦记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。荷塘结了冰，只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着，与我素面相见，清远静美。一瞬间，荷的清气扑面而来。那些雪中的残荷，犹如一个人的暮年，霜严雪寒中，自有一份气定神闲。

⑧一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。有一幅油画，傍晚昏黄的烛光下，屋中桌前坐着一对老人，白发的男子戴着老花镜在看报纸，老妇人低头在编织毛衣。桌上放着一台收音机，俩人似乎都没有听。他们默默相伴静坐着，不说一句话，素净安详如两尊佛。老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以沫的知己。有人来访，敲开门，杨绛先生不说话，递出一张纸条，上面写着，钱先生在读书，不能接见来宾。原来，杨绛先生不说话，是怕惊扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。终无语，竟是最深情时。

⑨读唐诗宋词 ，你可以看见那个时代的风景，感受到那个时代的心灵，有我们现代人无法想象的清澄和素洁。眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一个人独坐茅屋，听雪落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山远，天寒白屋贫。隔着漫漫岁月，清凉和安然的气息迎面扑来。

⑩素，是生命的大美和庄严，也是人生另一个难得的 境界。

9. 作者围绕”素颜如雪”写了哪几个方面的内容?

10. 第①段在全文中起什么作用?

11. 如何理解第④⑤段的”好文字”?

12. 从修辞 的角度赏析第⑤段画线的句子。

13. 文章以”素颜如雪”为题，好在哪里?

14. 结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的”素颜如雪”。

[答案]9. .栀子花开的素洁清香;张岱、季羡林文字的素雅自然;林风眠、吴冠中画作的纯洁静美;钱钟书等暮年爱情的素净如雪;唐诗宋词中意境的清澄素洁。

10. 开篇点题，引出下文。

11. “好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。

12. 示例：运用比喻的修辞手法，把暮年的季先生比喻成一树梅，生动形象地写出季老先生简净、

纯粹的人生境界，表达了对季老的赞美之情。

13. 表达作者对”素颜”的赞美，点明文章的主旨;是全文的线索;以形象的比喻和诗意的语言，引起读 者的阅读兴趣。

14. 示例一：一个女同学，扎着马尾辫，穿着干净的校服，坐在教室里安静地读书，既是”素颜如雪”。 示例二：一束绽放的芦苇，插在青花瓷的酒瓶，微风中摇曳，素净淡然，既是”素颜如雪”。

[解析]

[9题详解]

试题分析：此题考查学生的概括能力，几乎每一段都是一个方面的”素颜”，注意语言的简洁，信息的完整性。

[10题详解]

试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的第①段，所以就有开篇点题，引出下文的作用。

[11题详解]

试题分析：此题考查学生的理解能力。注意联系上文4段的”好文字”的下文，原句是”不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味”，5段的”好文字”的下文是”原是清新自然，素面相见”。

[12题详解]

试题分析：考查修辞手法的类型及其表达效果。”人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。”明显使用了比喻的修辞手法。，生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界。答作用时除了答出生动形象地描写出季老先生的状态外，还要答出作者对季老先生的情感。

[13题详解]

试题分析：考查文题的作用。通读全文，整体把握内容后再作答。”素颜如雪”在内容上：表达作者对”素颜”的赞美，点明文章的主旨。在结构上：是全文的线索。手法上：以形象的比喻和诗意的语言，引起读者的阅读兴趣。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。

[14题详解]

试题分析：对作品的个性化的解读。阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解”素颜如雪”的含义，并能联系实际举个例子写出你心目中的”素颜如雪”的人或物即可。

15.作文

走进自然，阳光、泥土、野花……哇，好香！推开家门，爸爸的茶香，妈妈的饭菜……哇，好香！一杯奶茶，一本新书，一个自由的午后……生活中，到处充溢着沁人心脾的芬芳。请你以”哇，好香”为题，写一篇作文。

要求：①明确文体，不能写成诗歌。

②不少于600字。

③不要出现含个人信息的地点、校名、人名等。

[答案]哇，好香

冬日的午后，阳光倾洒，宛若芬芳的浓稠美酒。

慵懒的双眸被耀目的冬阳催开，触目所及，皆是一片暖橙之色，心也被这柔柔的阳光填满。

我起身走动，空气中漾动着红枣的甜蜜气息。隔着玻璃，我瞥见一个熟悉的身影，视线追随而去——是母亲。

倚着半掩的房门，方才模糊的身影在眸中渐渐清晰：只见母亲系着平日里的碎花围裙，裙上的浅黄花瓣在雾气的氤氲中愈发灵动，恍若散发着缕缕馨香。母亲双眼注视着锅中的食材，右手执木勺，小心地在锅中慢慢作弧形搅拌，左手则虚握着锅柄，透着一股专注。袅袅的热气伴着丝丝缕缕的馨香从锅中逸出，挑拨着我的每一根味觉神经，母亲的面庞也在水汽中若隐若现，生出几分朦胧的美感。循着浅淡的气味和锅内浓稠的汤汁，我猜，母亲是在熬银耳汤吧。

不久，母亲便放下了手中的木勺，关了天然气。将锅内的银耳汤倒入碗中，精致的瓷勺落入碗底，发出一声清脆的”咚”，和着温润的阳光，叩击心扉，柔柔的，暖意在心中酝酿。

冬阳的沐浴中，母亲捧着碗推开玻璃门，径直走向餐厅，眼睛瞥见了立于一旁的我，她微微一愣，恰似行云流水间的一丝留白，而后朝我笑了笑，招手示意我品尝。我握起瓷勺，在碗里轻轻画着圈。只

见饱满圆滚的红枣吸足了汤汁，在似裂欲裂之间，露出了里面杏黄色的枣肉。颗颗圆润的莲子好似洁美无瑕的珍珠，在暖黄色汤汁的浸润下，泛着奇异的温润光泽。碗中的银耳显得尤其硕大，托扶着莲子和红枣，宛若冰清玉洁、雪镂冰雕的盛放之花。三者经过巧妙的结合，似是一幅赏心悦目的静态画，那袅袅热气更是美的点缀，香气就这样晃晃悠悠地沉入心底，温暖一片。

我舀起满满一勺，放入嘴中，莲子的清香苦涩与红枣的馥郁甘甜相结合，宛若一颗巧克力加牛奶的太妃糖，既不是单纯的甜腻，也不是独有的苦涩，恰似母爱的芬芳绵长。经过烹煮的银耳脆中带柔，和着甜糯浓稠的汤汁，伴着爱的温暖，缓缓流入心底，暖了胃，更暖了心。一旁的母亲浅笑不语，静静地望着吃得不亦乐乎的我，时光因为这一刻的温暖而定格。

我轻呷一口银耳羹，馨香缕缕，情意浓浓，让这份爱伴随着母亲的温暖留存于心底。

[解析]

文题是一篇命题作文，以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。要求以”哇，好香”为题，可以写母亲做的饭菜之香，表现母亲的爱，选好材料，具体描述，最后总结全文，点明中心。

点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿?找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。