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幼儿园大班汉字口的教案
活动目标
1(学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。
2(练习说长长句，把语句说得更长。
活动准备
1(大书。
2(老师自备字卡。
3(小动物形象图卡。
活动过程
一、熟悉故事
1(在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体
语言引导，直至封底。
2(提问:你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?
3(出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。
4(分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。
老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。
幼儿集体读，集体找。
只剩一两句时，让个别幼儿找。
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老师和幼儿一起检查对错。
5(与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。
6(理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。
二、幼儿读小书
1(幼儿读小书。
2(“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
3(在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。
三、游戏“长长句”
让幼儿摸口袋里的图片，并用一句长长的话来描述摸到的东西。
活动特色
1(此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。
2(“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王
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冠的大狮子王”??
3(说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。
4(句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。
5(“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一
新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
6(“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。
教学目标:通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点:写好字的重要性。
教学难点:怎样写好字，如何树立信心。
教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程:
一、引导阶段:
1、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
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二、讨论学习阶段:
1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
2、小组讨论:为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些,是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题,
3、合作讨论:怎样写好字,同学们有怎样的观点和想法,同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段:
1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的和倡导的方面。
2、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求:
1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置:准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课 横画
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教学目标:通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点:横画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、 引导阶段:
1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是
一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是,对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、 那么横画有几种呢,你能说出横画的几种名称来,
二、 分析研究:
1、小组分析:同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗,
一二王正文十 丁 女
2、教师引导总结:同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如:平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、
长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中
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写法。
3、学习研究:
,、长横:起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如:“正”字，下面一横为长横，倾斜度约,,,度。
,、短横:写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如:“二”字，第一横应向右上方倾斜,,,度。
,、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习:
1、练习:一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习,遍。
2、练习时不要出现:,横画过平过直，,起笔顿笔过重，,长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
五、小结、
第三课 竖画
教学目标:通过学习，使学生了解竖画的形态特征和
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运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点:竖画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
1、 点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2、 提问:同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢,有哪些书写要求呢,有同学能说说吗,
二、分析学习:
1、小组讨论分析:教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川
2、学生总结:有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示:两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段:
,、垂露竖:起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个
竖画都可以写成垂露竖。
,、悬针竖:起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提
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笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
,、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写,,遍。
,、单字练习:
“十”字:体现长横，竖不要过长。
“下”字:体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜,,度，注意长短。
“平”字:第一横向右上方倾斜,,,度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字:注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字:注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、 探究练习:春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写,遍。
四、 小结
第四课撇画
教学目标:通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点:撇画在具体字中的灵活使用
教学过程:
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一、引导阶段:
点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习:
1 小组讨论分析:
横画有哪些形态,
学生总结:
从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段:
,、竖撇:起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。
,、斜撇:起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
,、平撇:起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
4、范字举例与练习:
“井”字:先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。 “月”字:字形瘦
长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字:先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，
竖画有斜度，不要写直。
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“在”字:写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字竖画、短横、短竖，最后写长横。
5、写字病院:
“井”字:要注意两横的弯度，竖画要直。
“月”字:竖撇不应太斜，两小横不要太随意。
大班语言教案:有趣的汉字 活动目标;
1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。
:先写横撇、
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备;课件，汉字卡片:人、口、手、牛、羊、马、鱼。活动过程;
找汉字。
进入课件我是中国人二，点击按钮:弟兄不一样。画面上有什么,
这些文字一样吗,
有谁知道是哪些国家的文字,
中国使用的文字叫什么,点击画面中的汉字进入另一画面。
小结;世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人
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发明和使用的文字。
看图猜字。
点击按钮;看图猜字。引导幼儿观察画面
画面上有什么,点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“,”上。
这是什么,你是怎么认出来的,
引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。
小结;象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。
我认识的汉字。
你们会认汉字吗,
引导幼儿交流关于汉字的经验。
出示卡片，你认识它吗,
说一说，读一读，你认识的汉字,
活动延伸;请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。
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