字枚友展与冒埋 奥 ＾“。 。。。 。 。 ｙ ｇ 。 发挥工会优势，促进青年教师成长 安徽省合肥市中国科学技术大学工会左习习 史明瑛朱文婧 ［摘要】青年教师已成为高校 国内外一流大学或科研院所，具有博 之间的距离，社会互动减少；另一方 师资队伍的重要组成部分，是学校发 展的希望和未来，关注他们的成长有 着重要意义。本文以中国科学技术大 学工会促进青年教师发展的工作为例， 探讨高校工会如何围绕中心，发挥优 势。促进青年教师成长。 ［关键词】高校工会青年教师 成长 *总在第三十个教师节 座谈会上强调：“百年大计，教育为 本。教育大计，教师为本。国家繁荣、 民族振兴、教育发展，需要我们造就 一支师德高尚、业务精湛、结构合 理、充满活力的高素质专业化教师队 伍，…… 充分体现了党和国家对教 师的高度重视，也为高校师资队伍建 设指明了方向。目前，高校师资队伍 中青年教师所占比重越来越大ｎ，．各 高校也在千方百计吸引青年人才。青 年教师无疑是学校发展的希望和未来。 加强青年教师的培养，提高其教学水 平、业务素质和道德休养已成为高校 完善师资队伍建设的重要任务。高校 工会是学校党政联系群众的桥梁纽带， 与教职工群众联系密切，具有广泛的 群众基础，深受教职工的信赖，在推 进青年教师培养建设工作上有着天然 优势。 一、高校青年教师特点 （一）学历层次高，从教经验不足 研究型大学中，青年教师普遍具 有较高的学历层次 ，大多数毕业于 ‘目鲷豳‘ｆ １１４ 士或硕士学位。他们参与意识强，知 识面广，视野开阔，具有较强的学习 能力，较高的科研素养 】。但是由于 他们从教时间短，大多没有系统接受 过教育教学技能训练，教学基本功和 教学经验相对欠缺。中国科大是理工 科见长的研究型大学，和其他研究型 大学一样，青年教师比重增大，大多 有海外学习经历，具有博士学位，承 担着较重的教学、科研任务，绝大多 数毕业于非师范类高校，从教时间不 长，教学经验不足。 （二）科研任务重，业余活动时 间少 研究型大学更加重视科研的投入、 产出，强调科研实力和科研成果是研 究型大学区别于其他大学的重要标志。 随着青年教师比重的增加，他们已成 为承担科研任务的主力军。科研工作 的好坏也直接关系到他们的职称晋升、 绩效收入等切身利益。繁重的教学、 科研任务使得大多数青年教师重复着 家、工作室两点一线的生活【４】。尽管 他们也有自己的业余爱好，但因为时 间精力有限，他们很少能参加学校组 织的各类文化体育活动。 （三）对口交流多，横向交流少 跨学科交流突破了同一学科知识 的局限性，实现了不同学科的交叉、 融合，有利于激发灵感，打破思维局限， 拓宽知识空问，促进问题的创新性解 决。高校中，青年教师同专业、同学科、 同院系的交流较多，跨学科、跨院系 的横向交流较少。一方面因为现代化 的城市生活、居住方式拉远了人与人 面横向交流平台缺乏，也是青年教师 横向交流较少的重要原因。 二 创新工作思路，促进青年教 师成长 结合目前青年教师的特点和学校 发展对青年教师的要求，针对他们存 教学、科研、生活等方面的现状，如 何创新工作思路、发挥优势，积极为 促进青年教师成长营造良好的环境， 这是工会工作者应努力探讨的课题。 本文结合近几年中国科大工会在促进 青年教师发展中的探索和实践，从促 进青年教师教学和学术水平的提高， 关心青年教师的生活、丰富其业余文 化活动等方面，探讨促进青年教师成 长的工作思路和方法。 （一）强化基本功训练，促进青年 教师教学水平的提高 人才培养是高校的核心任务，足 发展之本。青年教师进入高校首先要 掌握过硬的教学基本功，承担起培养 人才的重任。然而，青年教师存存从 教时间短，语言表达、板书、多媒体 应用等不规范情况。也有青年教师对 教学认识不足，投入的时间和精力不 够，教学效果不理想。因此，强化青 年教师教学基本功训练，促进其教学 水平的提高显得尤为重要。 高校青年教师教学竞赛是加强青 年教师队伍建设，规范课堂教学行为， 提高教学质最的有效手段，是青年教 师相互交流学习和展现个人风采自勺有 力平台，得到了全总、教育部以及各 Ｘｕｅｘｉ８０ｆａｚｈａｎｙｕｇｕａ （ 学校发展与管理 基层工会的广泛重视。中国科大一年 任承担。他们工作中面对的问题较为 的等规章制度及时传达给青年 教师。 度的青年教师教学基本功竞赛由校 琐碎、复杂，对班级学生的学习、生活、一工会联合学校其他相关部门共同举办。 工作等负有重要责任，工作压力较大。 担任，学生管理经验缺乏。以他们为 主体，成立辅导员班主任联谊会能够 （五）关心青年教师生活，帮助青 竞赛设计中，除了通常的学院推荐、 教学设计、教学演示环节外，为保证 再加上辅导员班主任都是由青年教师 年教 币排忧解难 大部分青年教师处在事业尚未发 达，但生活负担较重的阶段。住房、 教师参与度，充分反映教学的真实效 果，在随堂听课环节，特别设计时间 跨度为一年，让每一学期上课的青年 教师都能参加竞赛。随堂听课过程中， 专家会将发现的问题和建议及时向参 较好地加强他们之间的工作交流和横 晋职、孩子入托入学、经济收入等或 。关心青 向联系，经常开展多样化的活动，为 多或少困扰着青年教师 】他们共享信息、交流经验、融会理念、 年教师的生活，帮助他们解除工作 建立友谊提供了平台，也丰富了他们 上的后顾之忧，提升工作适应感， 赛者反馈，避免比赛形式化，将比赛 融入教学。 教学技能培训一方面可以帮助青 年教师提高教学技能，积累教学经验。 另一方面，可以提高青年教师对教学 的认识，树立正确的教学理念。近年 来，中国科大工会积极联合校内相关 部门开展青年教师教学技能培训工作， 如邀请知名院校的教育专家或教学名 师，传授新的教学理念，介绍授课技巧、 教案准备等；举办教学经验分享交流 会，等等。 （二）搭建平台，促进青年教师横 向交流 青年教师间对口交流多，横向交 流少。横向交流平台的建立能够聚集 不同学科、不同专业、不同院系的青 年教师，帮助他们建立联系，为跨学 科的交流、合作创造条件。为此，我 校成立了青年学者联谊会和辅导员班 主任联谊会。 青年学者联谊会的会员是３５岁以 下副高职称和４５岁以下正高职称的青 年教师。他们中大多数是学校近几年 从海内外引进的优秀人才，对学校的 发展历史、文化等不太熟悉，人际交 往面较窄，迫切需要与他人建立联系， 扩大人际网络。青年学者联谊会的成 立为他们搭建了与他人沟通交流的平 台，有利于他们之间建立友好关系， 熟悉环境，增进感情。同时，更有助 于他们了解彼此的研究方向和兴趣爱 好，为共同合作建立基础。 学生管理工作是高校日常工作中 的重要组成部分，主要由辅导员班主 的生活，有效缓解了工作压力。 （三）组织文体活动，丰富青年教 币业余生活 青年教师教学、科研任务较重， 职称晋升等工作压力较大，参加业余 活动的时间较少，很大程度上影响了 青年教师的身心健康。为此，为吸引 更多青年教师参与文化体育等活动， 工会通过多方面了解青年教师的需求 和兴趣爱好，有针对性地，分时段、 分类型开展一些形式多样的、喜闻乐 见的活动。目前校工会支持和管理了 ｌ７个社团，许多青年教师根据自己的 兴趣爱好自愿申请加入，每个社团每 学期都有计划地针对会员的特点组织 开展相应的活动，受到广大青年教师 的欢迎。 （四）维护青年教师合法权益，保 障青年教师民主参与权利 工会的基本职责是维护教职工合 法权益，青年教师是高校师资队伍的 重要组成部分，工会理应维护青年教 师的合法权益，组织青年教师参与到 学校的民主决策、民主管理、民主监 督中去。为积极维护青年教师合法权 益，保障青年教师民主参与权利．我 校工会采取了多项措施。制度上，我 校教职工代表大会实施细则中明确 规定：教代会代表中青年教师应占 一定比例，保证青年教师知情权、参 与权和监督权。具体实践中，一方 面，通过教代会提案、座谈会等形 式，鼓励青年教师积极建言献策，提 高主人翁意识。另一方面，通过网络、 报纸、科大教工等有效载体。将学校 这是高校各级领导和部门都非常关 心的问题。 中国科大采取多项措施帮助、关 心青年教师。譬如解决住房问题上． 中国科大制定了福利房和住房补贴政 策，较大地改善了青年教师的住房压 力。子女入托、入学问题上，中国科 大建有幼儿园、附小、附中，青年教 师子女享有优先入学权。同时，校工 会通过组织座谈和开展活动，及时了 解青年教师的需求和困难，有针对性 地开展帮扶工作。 总之，促进青年教师成长和发展 是高校新形势下的一项长期工作，工 会应充分发挥自身优势，增强与青年 教师以及其他部门的沟通，全面加强 自身建设，积极探讨促进青年教师成 长的方式方法，创新工作思路，努力 为青年教师的成长和发展营造一个良 好环境。 参考文献： 【ｌ】张焱： 教学与科研：高校青 年教师何去何从》【Ｉ１． 江苏高教》，２０ｔ３， （Ｏ３）：９５～９７． ［２】朱继洲：《建设一流研究型大 学必须重视青年教师的教学发展 ［Ｊ］． 中国大学教学》，２０１３，（０４）：２０～２２． 【３】李玉新：《高校青年教师的特 点及其培养途径的研究》［Ｉ】． 中国校 外教育 ，２０１２，（０３）：６０． 【４】徐淑兰：《高校青年教师的 压力分析与建议 【Ｉ】．《教育评 论 ，２００８，（０１）：４４～４６．１ ｌ５ ｆ
