三年级美术《最受尊敬的人》教学设计及反
思
三班级美术《最受敬重的人》教学设计及反思 教学目标 [德育目标]：
通过绘画创作，培育同学对社会主义建设者的敬重之情。 [智育目标]：
用喜爱的方式描绘出自己心中最敬重的人的样子 [素养进展目标]：
引导同学用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受敬重的人。引导同学思索谁是最受敬重的人，并通过平常的观看抓住人物的特征 教学重点难点 [教学重点]： 人物特征的描绘 [教学难点]： 不同职业的人物特征的描绘 教学预备
1．学具预备：
绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅 2．教具选择：
绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅
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同学活动设计
结合祖国发生的各种大事理解战斗在各条战线的建设者光辉的形象（如非典时的白衣战士，汶川地震中的战士）请同学搜集个方面的资料了解时事关注祖国的进展。 一 师检查课前预备，稳定同学心情。 二、导入
师问：今日早上吃什么？谁做早饭？同学四答师：引导 你们身上穿向衣服谁做的？同学争论回答师；引导 板书《受敬重的人》
三、 分小组争论哪些人，是受敬重的人。同学争论师巡察参预。
１.同学分组发言爷爷、奶奶，父母、老师、軍人、医生、等
２.同学发言说一说：谁是受敬重的人，为什么受敬重？ 同学发言、活动
老师小结：老师这职业为社会上培育人才，辛苦的工作他们受到社会上的敬重！
同学举例说说什么人、职业受敬重？师引导 保卫人民生命平安
三班级美术《最受敬重的人》教学设计及反思医生 救死扶伤治病救人
农夫 民以食为天
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老师 教书育人为人师表 清洁工 辛勤劳动美化环境
工人 制作的产品和我们的生活关系
播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特征？ 启发同学说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。医生、农夫、工人、清洁工启发同学依据职业形象说一说，同学活动回答师：引导
引导同学分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（同学分析、争论、发言） 师：引导
四、 课堂巡察指导。
a) 关心同学构图支配画面，应设置背景。 b) 启发同学使用工具、颜料。 五、 总结、评价
a) 展现同学的作业，对同学作业的人物特征 、画面支配、及涂色讲评的同时引导同学参评、互评。
b) 鼓舞同学好好学习，长大做一个社会上受敬重的人。 教后反思
关于谁是最受敬重的人，同学们的熟悉多局限于两种人：家中的老年人；社会上做出突出贡献的名人。而对于生活中悄悄无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽视了。
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于是在课堂上我引导同学们回忆：是谁早早起来为我们预备早餐，是谁把街道打扫得干洁净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容经过一点一滴的启发，孩子开头感谢身边为自己悄悄奉献的一般人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定同学画谁，作业效果虽然不够完善，但布满了感情。
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