活动设计背景
很多幼儿都喜爱玩水，专门是每次下雨事后，小孩们都喜爱朝有水的地址
踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了知足小孩们的探讨欲望，我在小孩已有体会的基础上，设计了这一活动。 活动目标
一、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。 二、了解糖、盐等物质的融化现象。 3、培育幼儿酷爱科学，乐于尝试的精神。 4、情愿斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 五、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点
教学重点：一、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。 二、了解糖、盐等物质的融化现象。
教学难点：一、了解糖、盐等物质的融化现象。 活动预备
一、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 二、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋假设干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。 4、水宝宝图片一张 活动进程
一、教师导入主题：
教师：今天有一名小客人来咱们班做客，小朋友你们看看是谁啊?[快思教师.教案网出处](出示水宝宝图片)
教师：你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想明白吗?那就让咱们一路去探讨水的秘密吧。 二、探讨活动(一) 一、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有趣道的，牛奶是有颜色，有趣道的) 二、猜一猜
教师别离在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么明白的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：适才咱们发觉了水的一个秘密，原先它是无色无味、透明的，此刻咱们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么? 探讨活动(二) 一、盛水活动
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水
教师：教师今天给小朋友预备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，此刻请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，什么缘故?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)
教师：那咱们就来看看水到底会可不能流动呢?(教师操作)别离用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原先水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有无秘密呢? 二、溶解实验
(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等别离放在自己的水杯中，然后告知大伙儿你放了哪些东西?
(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么?
(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿认真观看实物在水中的转变，彼此交流实验结果。
(4) 请幼儿讲述实验结果。
教师：此刻教师请几位小朋友到前面来告知大伙儿你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)
教师：那咱们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)别离把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗? 三、小结
教师：今天咱们发觉了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。 四、活动延伸
请幼儿说一说如何用水和爱惜水的干净。 教学反思
人们的生活离不开水，幼儿对水超级感爱好，本次活动幼儿的踊跃性都很高，能斗胆尝试运用各类操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去发觉，去试探，知足了幼儿的好奇、探讨，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原那么，让幼儿在玩中学，学中玩。
活动开始，我第一出示了小客人水宝宝。让幼儿去探讨水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探讨活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探讨活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和
溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，大体上完成了教学目标。 但也有一些不足的地方，那确实是在每一个活动环节的时刻把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时刻分派，幼儿的自由探讨时刻再适当长些。
