第一教时 教学过程： 一、导入激趣
多媒体出示月季花（让学生感知月季花及其花瓣的幽幽清香以及在形状、色彩方面的美丽） 这节课我们就来学习第六课《花瓣飘香》师板书课题。看了课题你想提出什么问题？ 三、教学第一自然段。 1．学习第一自然段
2．一生读第一自然段，这些月季花开得怎样？从哪一个词语可以看出来？ 3．指导学生有感情地朗读。 四、学习第二自然段
1．这丛红艳艳的花朵，吸引了许多赏花的人，可是有一天作者却发现了一个奇怪的现象？你们想知道吗？
2．请同学们自由朗读课文第二自然段。 3．从这位小女孩采花的动作中体会到了什么？ 摘花 很小心（小心地 双手捧者） 心里急（飞快地 穿过 跑） 4．师相机指导朗读 第二教时
难点：培养学生从小敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操 重点：通过朗读和引导使学生理解课文内容 教学过程： 二、学习第一段。
过渡：多么美的月季呀！我家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。出示第一段。 学习第五段。
过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗？文中的小姑娘舍得吗？所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了„„” 1、你也来舍不得地读一读。 2、好为什么舍不得呢？
3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子？
（爱花）板书
（懂事）是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的—— 三、学习第二段。
过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。她是怎样摘花瓣的呢？请同学们快速默读第二自然段，划出她摘花瓣的句子。
出示第二段。这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出来吗？ 1、交流。你愿意来读一读吗？要注意这些动词。 2、你能告诉我她为什么要小心在摘呢？
真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。 3、那她为什么要双手捧着呢？
是呀，那怕是一片小小的花瓣，她都把它当成宝贝一样，双手捧着。 4、那边有路她不走，为什么要穿过田野，还要跑得这么快呢？ 赶着回家给妈妈。你能联系下文来理解，真会读书。 害怕，文中没有写出来的，你都能体会出来，真了不起！ 5、让我们带着这几份感受，一起读好这一段。 四、学习第三段。
过渡：这么爱花的孩子，她为什么要摘花瓣呢？我的内心感到不解。于是在小姑娘又一次摘花瓣时，我叫住了她，她有什么表现呢？
3．未经主人允许，小女孩就去摘别人家门前的花瓣，她知道自己这样做对吗？从哪儿可以看出来？（不知所措、惶恐）
引导学生联系当时情境体会小女孩的害怕心理，从而明白词语的意思。 4．面对小女孩惶恐不安，我又是怎样说的呢？出示句子： “为什么只摘花瓣呢？”我问。 “为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
你觉得这两句哪句用得好，为什么？你能试着用上轻柔的语气来读一下吗？
5．正因为我的和蔼可亲，才使小女孩消除了恐惧感，对我讲出了真正原因，谁来给大家读一读？
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了„„”
6．细心的同学会发现，这句话后面用的是省略号，如果你是小姑娘，你能把她要说的话补充完整吗？（生发挥想像，自由练说）
出示：和“她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。”
1、从“不知所措、惶恐”这两个词中你体会到了小姑娘此时的内心是怎样的？她怕什么呢？ 2、虽然一片小小的花瓣不影响整丛花的美观，但小姑娘在我的面前，好像是犯了大错一样。读“她拿着花瓣„„”
3、从她的神态，我们会到了她内心的不安。读„„
4、就是这么一个爱花的女孩，她摘了一片花瓣，又被人看见了，可以想像当时她的窘迫与尴尬。所以当我问她为什么摘花瓣时，她在回答时是—— 出示第五段
5、我们再来读一读这句话。除了舍不得，你还体会到了什么？（难为情）你也难为情地读一读。
五、学习第十段。
过渡：真是个爱花的孩子，难怪作者要夸她——出示第十段。 1、你也来夸一夸她。我们一起来夸一夸她。齐读。 六、学习第七段。
过渡：这么爱花的孩子，摘花瓣是为了什么呀？我们仍能从她的语言中找到答案。（送给妈妈）
原来是这样啊！真是个懂事的孩子！出示第七段。
第一次读这句话时，我就想如果我也有一个这么关心我，爱我的女儿，那我就是天底下最幸福的妈妈！于是我把这段话读了一遍又一遍。范读。 你也来读一读这句话，你又会想到什么呢？生交流。 1、（生病、难受）带着这种感受，你来读一读。 2、你呢，花瓣很舒服，带着这种感受，你也来读一读。
一想到小小的花瓣能让妈妈高兴，她的内心就充满幸福，让我们怀着幸福感一起来读一读这段。
3、为了安慰妈妈，小女孩虽然舍不得，但还是忍不住摘了一片带露水的花瓣，双手捧着来到妈妈的病床前，她会对妈妈说些什么呢？指名说。相机评价。 （谢谢你这花瓣很香。
谢谢你，孩子，这花瓣比整朵花都好看。 真是我的乖女儿，我太喜欢这片花瓣了。
妈妈真高兴，我的病也好多了。）
4、同学们说得真好！此时你觉得小女孩是个怎样的人？板书：孝顺 七、学习第九段。
过渡：妈妈生病了，爸爸怎么不在她身边照顾呢？作者忍不住又问：孩子，你爸爸呢？出示第九段。
不提到爸爸还好，一提到你爸爸，小女孩的眼眶里—— 1、此时此刻，她会想起和爸爸在一起的哪些事呢？
和爸爸在一起的日子是多么幸福，可现在爸爸却在千里之外的南沙，想到这里小女孩的眼眶里——
谁来读一读这段话。这是思念的泪花。
2、在妈妈生病的日子里，她会对爸爸说些什么话呢？生交流。
3、像她这么大的年龄，还需要别人的照顾，但小女孩却一直记着爸爸的嘱咐，用自己独特的方式表达了她对妈妈的孝心。此时你觉得她是一个怎样的孩子。板书：听话 4、多么听话的孩子呀！怪不得作者要夸她——齐读这句话。 八、体会我上个怎样的人。
1、文中除了小女孩，还有一个人物。就是——，你觉得我是一个怎样的人？你从那个词看出来？“轻轻”真不错，你已经会从人物说话的语气中体会到她的内心。老师送你一个词：“和蔼可亲”齐读这个词。
2、我是一个和蔼可亲的人，所以我一直是在轻轻地问。我们一起再来读一读她们的对话。分角色朗读。 九、升华主题。
1、淡淡的花香，沁人心脾，把小姑娘吸引到我家门前，摘了一片带露水的花瓣，像绒布一样的花瓣，给小姑娘的妈妈带去了安慰和希望，懂事的小女孩深深地感染了我，于是第二天清晨——出示第十一段。齐读
2、我想在这两盆花下放一张贺卡，贺卡上该写什么呢？请你选择其中的一张写一写。生交流。
3、身边值得我们关心的人有很多，假如你也有这么一朵月季花，你会送给谁呢？又会对她他说些什么呢？和同桌交流交流。愿意说给我听吗？ 4、同学们说得真好！你们都是个懂事的孩子！出示《懂事》
同学们，让我们也去做一做，用你独特的方式向关心过你的人表一份心意，让我们的爱心就
像这芬芳的花瓣一样，向周围的人散发出淡淡的清香。
四、总结全文
1.讨论：与女孩比一比，你平时是怎样爱妈妈的？ 2.教师小结：
小女孩的妈妈生病了，爸爸又不在家，作为一个小女孩子，她能为妈妈做些呢？她只能用一颗金子般的爱心去安慰妈妈。多么懂事、多么可爱的小女孩呀！ 五、布置作业
大家回家做一道很特殊的作业，天天都要做的，靠自己心去做，要坚持，久而久之，会养成良好的习惯。天天都要做几件小事来表达自己对父母的孝顺之情，你们说做什么呢？
板书设计：6．花瓣飘香 送给妈妈（爱） 小女孩： 摘 “我” 买
