谈读书方法
材料一
宋代朱熹说，凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。
材料二
苏轼的“八面受敌”读书法。这里的“八面”，是指读书的各个方面的内容。他说，一本书的内容像大海一样，什么都有。读书时，不可能一下子把各个方面的内容都理解吸收了，要逐次去读，分别加以理解。因此，每读一遍都要有一个明确的目的，比如说读某本历史书时，想了解“古今兴亡治乱中圣贤的作用”，就只从这方面去读，读时，不要想到其他方面，以免分散精力。如果读时还有其他方面的感受，那就再从这一方面再读一次，每次都有一个侧重点。
这种方法虽然看起来笨拙。但是读的遍数多了，就可以各个击破。这是他长期读书经验的总结。如《汉书》他就读过许多遍，每读一遍都有明确的目的。读第一遍，他从中学习治世之道；读第二遍，学用兵方法；读第三遍，去研究人物和官制；等等。这样读了几遍之后，他对《汉书》各方面的内容便熟悉了，精通了。这种读书法，目的明确，效果显著，能从各方面吸收营养，因此对后世影响很大。
材料三
阅读方法也有多种，我比较主张读三遍。
第一遍粗读，可以结合相关的“概要”读物，对经典文本有大致印象即可，这一遍读得要快，可以是浏览。
第二遍比较细致地通读，基本掌握经典的精神脉络，能把一本厚书读成薄书，用自己的语言（其实是通过自己的思考）简要概说全书的精髓。
第三遍带着问题读，有重点地读，如果是文学作品，更是要浸润式阅读。
（节选自温儒敏《温儒敏谈读书》）
1.材料二中苏轼的“八面受敌”读书法强调了读书的哪两个要点？请分别用一句话概括。 2.材料二的画线句运用了什么论证方法？有什么作用？
3.结合上面的材料一和材料二，你认为应该运用什么样的读书方法去阅读语文教材上的自读课文，才能真正读懂这篇文章？请简要概述。
4.阅读下面的链接材料，再结合上面的三则材料，说说你将来计划用什么方法去阅读浩如烟海的书籍。 ［链接材料］
我的读书经验总结起来有四点：精其选；解其言；知其意；明其理。先说第一点。古今中外，积累起来的书真是浩如烟海。书虽多，有永久价值的还是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。
（节选自冯友兰《读书就是要“过河拆桥”》）
一、答案：1.一是每次读书都要有明确的目的。二是不要分散精力，注意力必须高度集中于一个方面。
2.举例论证。通过列举苏轼读《汉书》的例子，有力地证明了“读的遍数多了，就可以各个击破”的观点，增强了说服力。
3.（示例）要多遍阅读：第一遍，了解课文梗概；第二遍，理解、积累生字新词，能流畅地朗读课文；第三遍，理清课文的段落层次；第四遍，分析人物或写作技巧；第五遍，总结写作主旨；第六遍，提出自己的疑问，带着问题再去细读（好的文章、段落应该熟读成诵）……（不必拘泥于所列的答案，言之有理即可。写出四种阅读目的即可）
4.先把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。对于要精读的书，可以采用苏轼的“八面受敌”读书法和温儒敏的三遍读书法，对于精彩的文章和段落再采用朱熹的朗读法，做到熟读成诵，这样读书才能读有所获，读有所成。 解析：1.本题考查信息提炼。从材料“每读一遍都要有一个明确的目的……读时，不要想到其他方面，以免分散精力”中可提炼出答案。
2.本题考查论证方法及其作用。根据“如《汉书》他就读过许多遍”可确定为举例论证。举这个例子的作用是证明该段主要观点“读的遍数多了，就可以各个击破”。 3.本题考查内容概括与学以致用能力。从材料中摘取具体的读书方法作答即可。 4.本题考查材料探究与实际运用能力。首先要明确，“阅读浩如烟海的书籍”必须有所取舍；然后细读三则材料和链接材料，对其中提到的读书方法进行梳理，从中总结出各种阅读方法；最后组织语言，注意表先后关系的词语（首先，然后，最后等）的使用。
