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校企合作对环境设计教学模式和人才培养的影响
作者：马薇
来源：《经营管理者·上旬刊》2017年第11期
摘 要：随着社会对当代艺术环境设计的创新需求与日俱增，很多高校正在改变传统的教学模式，对人才培养方向也有进一步规划，如何培养更多的人才也是高校老师们绞尽脑汁所研究的课题之一。通过积极的探索和实践，新的教学模式脱颖而出。校企合作，此模式也在社会中得到了一致的认可，并且得到了广泛推广。本校通过校企合作来理解环境设计专业对当今社会的重要性，以及它的未来发展趋势等。 关键词：校企合作 人才培养 教学模式
校企合作是指学校与企业互相结合，其重要目的就是学生在学校所学在实践中如何运用，如何适应当今社会的需求，也为社会培养更多的创新型人才，所以校企合作重在培养人才。一个良好的培养计划是根本。这种教学模式需要高效和企业共同制定培养计划，编制培养方案，让学生通过实践也能更好理解课堂中所学的知识，同时也为自己的未来发展指明了方向。 一、什么是校企合作模式
高校与企业互利共赢，做到资源共享，同时，校企合作模式是迎合了社会和市场发展的需要，此种模式可以让学生更好地符合企业发展需要。
校企合作模式主要有四种模式，例如高校寻找企业模式、劳逸结合模式、双方互动模式和“订单”模式。高校将企业作为窗口和实验室，通过实践教学来寻找企业。还可以做到实践一段时间回学校总结完经验后，再回到实验中去，通过劳逸结合让学生更好地理解所学。互动模式就是高校在授课时就加入企业资料知识，企业请经验丰富的人在学校里传授经验后，进入到实践中。而“订单”模式则是高校直接将学生送到企业中加以培训，并传授相应的基础知识。其主要目的是资源整合，提高输送人才的速度。 二、校企合作下的专业知识现状与分析
1.环境艺术设计专业定义。环境艺术设计是涉及范围广、学科复杂的专业之一，涉及很多的学科，比如说建筑学、设计美学、设计学、风水学、景观设计学等等。大体是室内环境、室外环境通过艺术设计形式所展现在人们眼前，一般学校授课专业分为室内设计和景观设计两学科。
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2.环境艺术设计专业授课方向和存在问题。环境艺术设计专业主要有室内外、园林、景观等几个方向。高校在培养人才时首先传授基础文化理论知识，循序渐进地将课程由浅入深、由易入难传授下去，而这些都是偏重于理论知识，使学生虽然明白如何掌握知识，但是在实践中如何运用存在或多或少的难度。
存在问题主要有几方面，其实本质就是改变不了校企合作深度。
（1）传统教学的困扰与实践存在脱节现象，对未来所掌握的专业技能不明确，所以我们可以在授课内容中增添行业内领先的施工方案和材料认知。
（2）在基础课程转核心理论课程前，应具有针对性地将理论与实践相结合，也可以增加学生的专业技能。
（3）基础课程与核心课程的轻重对待问题，没有良好的基础如何建设高楼大厦。 （4）应试教育，通过考试模式选择人才过于单一，没有体会到学生的个性设计思维与创新理念。
所以，基础知识和核心知识相辅相成，不可缺失，而且理论与实践也相结合，才能达到真正的人才培养方向。
三、校企合作对环境设计人才培养的影响
校企合作这种模式来培养年轻学生，然后制定培养方案，从而让学生自身能力得以提高，企业发展需要高校有这个桥梁，也促进了自己的发展。
1.校企合作教研模式发展趋势。随着社会的快速发展，环境设计专业也成为了推动社会发展的产业之一，那么如何改进和提高落后的教学模式呢？怎样又能让学生适应新的教学模式是师生共同研究探索的方向，优化的课程不但能提高学生的综合素质，也能创新人才培养奠定了坚实的基础。
运用这种模式可以让高校和企业交流沟通如何开展教学课程，企业也可以给高校提意见，也为加强课程建设，强化理论学习献上良策，高校可以让学生体会本行业未来的发展方向，引导学生对重点知识学习并真实的应用于实践工作之中，这样可以开阔学生眼界和创新能力。通过社会实践后可以和老师分享心得感受，老师也通过这些感受归纳总结，优化教学提纲，通过一些独特手法和理念传授适合校企合作的理论课程。新的教学模式也必然可以提高企业的市场竞争力，同时也促进了教学模式的样化。
2.校企合作教学模式的目的。校企合作的目的在于满足社会对实践能力强的人的需求，高校老师们通过和企业合作也加抢了对教育的新高度，这些的一切都是为社会培养更多的创新型
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人才，\"教书育人\"就是要细心观察每个学生的个性特征，观察喜好，提高学习的积极性，所以老师也是校企合作的关键因素之一。
我们也要培养学生的团队意识和合作理念。不断的提高学生独自解决问题的能力 意识一个人所能完成的工作量在团队中相对少之甚少 也可以把他们编成小组进行分工，讨论，评比。学生只有学会团队意识，才可以解决出现的很多难题 所以习惯成自然，多学习多意识才能更好的适应未来的社会工作环境和状态。 3.校企合作教学模式的形式。
（1）教学模式的应适应社会发展需求，学生也要适社会进步速度所运用所学知识。 （2）校企合作应一起建立合作基地，开展双方的交流平台。 （3）举办多项种类的交流会来促进新工艺新工法的发展。 （4）为实现双方效益而开展有效合作，从而实现利益最大化。
以上的形式都是为促进校企合作的长远发展奠定基础，也实现人才培养的新目标。 四、结语
环境设计的教学模式是需要大家共同努力，共同商议，研究新模式，开辟新的模式也象征着传统模式产生巨大的变革，也为学生的就业率和实践能力提高做出了很大贡献。环境设计的教学方式需要创新，学生的学习热情也需要更多的培养，校企合作在很多方面都对以上两点做了最好的解释，理论结合实践，不但能提高学生的动脑能力，也培养了学生的认知能力与创新能力，校企合作将有助于环境设计专业的普及化，让社会对本专业更加的熟悉，也会使当下最先进的施工材料和工艺不断更新，最终实现培养越来越多的创新型人才。 参考文献：
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[5]刘猛，高职环境艺术设计专业校企合作模式研究[J]广西教育C，2013（12）.
作者簡介：马薇（19—）女。民族：汉。吉林省吉林市人。职务：长春建筑学院教师。职称：助教。学历：硕士研究生。美术学专业。研究方向：环境艺术设计。
