用爱心谱曲,让生命踏歌而行

在生命的旅途中徜徉，步履匆匆却不乏执着。蓦然回首，那深深浅浅的脚印或模糊或清晰。撩开思绪的面纱，如烟的往事又会冲破尘封的记忆飘然而至。

2011年的春节，那是一个让我难忘的日子。正当我准备出门拜年时，一个熟悉的身影“扑通”一声跪在了我面前：“老师，我给您拜年了！”深感意外的我有些手足无措，赶紧伸手搀起了他。他叫双贺，我曾教过他两年。他经常违反纪律，是全校出了名的“捣蛋鬼”。当我满怀信心，尽我所能给他悉心地呵护，试图用爱去温暖他时才知道，原来事情并不像自己所想象的那样简单。他照样在课堂上肆无忌惮地大声说话，照样三天两头和同学打架。我不禁自问：难道这个学生真的无药可救了吗？难道我的付出真的对他毫无作用吗？那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气……可是教师的责任使我不能因此而放弃，因为我坚信爱的力量是伟大的。于是我一如既往地在生活上给予他帮助，嘘寒问暖，细心观察平时表现，抓住点滴进步去燃起他奋进的火花。在这无尽爱的感召下，他变了，变得乖巧，变得懂事了。爱的力量如此巨大，我用师爱为学生引路，用师爱去倾听学生心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。

高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”当老师必不可少的，最主要的品质就是热爱学生,离开了爱，则一事无成。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。师爱是师魂，

师爱是教育的基础，是一种只讲付出不计回报，无私广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入脊髓的甜蜜。有人把师爱比作春雨，滋润孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖孩子的心房。可我却执著地认为：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的心也会消融。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。 “桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

爱是成功教育的原动力，让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希翼放飞理想，谱写一曲最美的师爱之歌，使我们的每一个学生都能乘着歌声的翅膀，让生命踏歌而行！