课堂观察记录

观察者姓 名 授课教师 观察者学 校 授课班级 负责观察一年级课对象 堂教学 授课主题 《认识钟授课科目 数学 表》 观察主题 怎么教 观察维度 观察视角 观察点 观察记录 教师教学 怎么教 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 可以，学生有一定的认知基础。 教师教学 怎么教 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 可以，学生已有一定的解决为题经验，教师组织教学以学生的知识经验为基础，突出重点，化解难点。 教师教学 怎么教 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提启发式提问相对多，无效提问较少。 问的次数？ 教师教学 怎么教 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师的示范操作比较规范。 教师教学 怎么教 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 从组织教学来看，教师安排的教学过程从内容编排上有分层变式训练。 教师教学 怎么教 6.平衡教学：能否将探究式教学与有意义教师能引导学生进行探究式教学，并结合学接受式教学相结合？ 生认知特点进行有意义接受式教学，师生互动较好。 教学改进建议 本课教学教师教态亲和自然，语言很有感染力，能面向全体学生，重视学法指导，也要与现场教学中的可利用资源结合，通过设计科学的巩固拓展实践（练习）提升学生的数数策略来解决现实问题的能力。