2014-2015学年第一学期教研教改“教学能手”
评选活动方案
教学质量是学校的生命线，课堂教学质量是教学质量的核心。为进一步提高教师课堂教学质量，发现典型，培养骨干，充分调动广大教师的积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，鼓励教师在教学过程中做出优异成绩,学校决定开展“教学能手”评选活动。结合学校实际，特制定本方案。
一、 指导思想
建设好一支高素质的师资队伍,是实现教育现代化,实施素质教育，提高教学质量的关键所在。因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型,培养骨干,为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，我校从师资队伍建设的需求出发，开展评选校级教学能手工作.为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定教学能手评选
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二、活动目的
1．进一步锤炼教师教学的基本功,整体提高课堂教学水平。 2．为教师提供相互切磋、相互交流、相互学习的机会,学习借鉴他人的教学艺术、教研成果，达到共同提高、共同发展. 3．通过教学能手赛讲活动，评选出教学能手，为上一级教学能手输送人才，为我校名师的评选奠定基础。
三、教学能手评选标准（见附表） 四、参赛选手：
各科组选派1、2名选手参赛 五、教学能手评选活动领导小组
（一) 评委:教务领导 各科组长
具体实施由教导处、教研组负责实施。 (二)时间安排:
2014—2015学年第一学期十四周 六、奖励设置：
一等奖：1名 二等奖：2名
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三等奖：3名 鼓励奖:若干名
兴华中学
2014年11月19日
附表： 优质课评价标准
2014.11
评价项目及权重 评 价 内 容 项目得分 1. 教态亲切大方,有感染力； 教师 2。 用英语组织教学，话语流畅，表达准确、得体、清楚，素质 有启发和激励性; 10% 3. 教学基本功扎实,教学技能娴熟，课堂能力强. 3
教学 设计 20％ 教 学 过 程 50％ 教 师 教 学 行 为 30％ 1。 目标设置准确、具体，符合教学要求和学生实际; 2。 教材处理有创意，教学内容安排适度， 重、难点把握得当； 3。 教学程序明晰，有层次； 4。 活动设计真实，体现语言运用,引导学生在体验感知、实践运用中学习，尊重获取知识、形成能力的自然生成过程。 1. 发挥教师指导作用，突出学生主体地位,面向全体学生，关注个体差异； 2。 给学生留有思维空间，体现自主、合作、探究式的学习，有利于学生学习方式的转变； 3. 教学实践符合语言教学规律、学生心理特征和认知水平； 4. 情景和语境创设真实，体现语言实际应用;师生之间、学生之间互动充分，注重语言能力培养； 5。 课堂结构严谨、有序,衔接自然； 6. 教学气氛民主和谐； 7。 板书、课件设计科学合理，辅助手段使用得当、有效，操作熟练. 学生学习8。 主动参与，勇于质疑,思维活跃； 行为 9。 有足够的时间参与、体验和感知语言学习; 20％ 10. 100％的学生都能参与到各种形式的语言实践活动中。 1。 完成教学任务,达到预期教学目标； 教学 2。 大多数学生的知识和能力得到不同程度的提高； 效果 3。 教学时效性和实效性和谐统一; 20％ 4. 教学的某一方面有独到之处，且有实效。 优秀:90-99分；良好：80—分;一般:70—79分;差：60-69分。
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