我应该感到自豪才对

太行小学裴昕暾

一、 激情导课 1、 导入课题

这节课我们继续学习14课，请同学们齐读课题。

出示生字词：松散多亏足够养料沙漠疙瘩贮存委屈镜子告诉疼爱走一趟

茫茫的大沙漠无边无际的大沙漠松散的沙子陷进沙子里 一阵风沙铺天盖地刮过来

这是上节课学的词语，还认识吗？谁来读一读？ 2、 明确目标

通过上节课的学习，我们知道了谁应该感到自豪才对？——小骆驼，那么，他因为什么感到自豪呢？这就是我们本节课所要解决的学习任务。 3、 激发兴趣

同学们有信心完成这个学习任务吗？ 二、 民主导学

（一）、出示学习任务一：精读课文，读中感悟 学习策略：

1）、请同学们默读3、4自然段，用波纹线画出描写沙漠特点的词句，练习读出它们的意思，体会大沙漠的恶劣环境。

2)、再读课文3、4自然段，边读边想，小骆驼因为什么感到自豪？边读边用横线画出有关的句子，反复读，体会自豪。

3）、组内交流，学习成果达成一致，做好展示的准备。 1、指名读

2、自主学习，教师巡回指导 3、展示交流

指名小组展示，其他小组补充，相机指导朗读。

过渡：经过沙漠旅行，小骆驼发现自己的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里有那么大的作用，感到非常自豪。（出示课文最后一自然段，齐读）可在旅行前，小红马却这样说小骆驼（出示课文第一段，齐读），经过这次旅行，如果小骆驼再碰上小红马，小骆驼会怎么回答小红马呢？

（二）、出示学习任务二：发挥想象，续编故事 学习策略：

1）、小组想象讨论，这一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻说小骆驼难看。这时，小骆驼会怎么说、怎么做呢？

2）、组内选两个同学，一个演小红马、一个演小骆驼。练习表演 看哪一组同学想象丰富，演得生动？ 1、 读任务 2、 小组练习

3、 小组展示，其他组评价。 （三）再读题目，加深感悟

1、那么，现在我们再来读课题，想想，该如何读？

2、骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人都有值得自豪的地方。

现在，请你用上“我感到自豪的是——”这样的句式说一句话。 三、 检测总结 1）、目标检测

回顾课文内容，完成填空练习。

1、通过沙漠旅行,我明白了驼峰、脚掌、睫毛虽然（），但是（）。驼峰能（）帮骆驼（）；又大又厚的脚掌能（）；两层睫毛能（）。 2.我们评价一件事物美不美，不能只看（），要看到它（）。 2）、结果反馈

小对子互查，教师抽查。 3）、总结反思

与同学们说说你本节课的收获吧。 板书设计：

14.我应该感到自豪才对

驼峰贮存养料 脚掌陷不进沙子里 睫毛挡住风沙